| 词条 | 中国教育研究与评论 |
| 释义 | 作 者：丁钢 主编出 版 社：教育科学出版社 出版时间：2004-9-1 版 次：1 页 数：269 字 数：234000 印刷时间：2004-9-1 纸 张：胶版纸 I S B N：9787504130693 包 装：平装 内容简介在本文中，作者以一个身处转型社会中，又用专业研究行为对社会转型在教育领域作出积极回应者的身份，将自己在“新基础教育”研究中的思索、策划、行动、体悟等主观状态，作一个思想笔式记的回望。说明“新基础教育”研究的缘起，既有个人近10年来在教育基本理论、教育研究方法论和教育学科元研究等方面的理论积淀，还有为期3年的实地研究经验以及对20世纪末中国社会变革性质的深度思考。作为一项教育理论与教育实践的重建性研究，“新基础教育”研究在探索性阶段，把目标重建作为理论起点，把实施九年义务教育的学校作为实践研究的总单位，把以班级为组织单位的教育、教学改革和整个学校的管理改革作为学校内部试验改革的项目选择，把怎样处理理论研究与实践研究的关系、理论工作者与实践工作者的关系作为方法论核心问题。 目录学术研究与交流 我与“新基础教育”——思想笔记式的十年研究回望 研究报告与评论 基于网络的语文校本课程研究与实践 课程、教学与网络状态 专题研究与讨论 “顶岗实习”：来自农村教育的日志 近代上海职咒教育与生涯：一项口述史研究 |
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