| 词条 | 郑贤鹏 |
| 释义 | 个人履历1983年毕业于合肥师范学校，在家乡小学教授数学12载， 连续12年获得本地区教学成绩第一名。 1995年调到罗集中学任教英语学科至今。 教学理念教书是次要的，训练学生思维是主要的。教书不应该是完成教学计划而进行的行为，这样培养不出人才，反而容易致使思维活跃的孩子们思维僵化。大胆尝试课堂思维训练教学法，让教书成为次要的，培养思维能力成为主要的。上课注重45分钟的实效，课堂上不说一句费话，同一话题不重复15分钟，课后课堂作业便可少布置。 教学模式将思维训练与主题实践渗透到整个课堂教学之中，我们可称之为“课堂思维训练教学法”，此教学法由郑贤鹏老师根据自身多年教学经验总结而出。 教学方式主要是网络多媒体教学。 教学特色思维渗透法：有这样的一个思维渗透小细节，在课堂上叫两名男生上讲台做练习，又叫了两名女同学，最后叫了一名男同学，让该男生再找一个同学，该男生找了一个女同学……就是这样训练学生思维的。一个连贯的循环体系。这样可以让同学们在有新鲜感的同时记住大家哪些做错了，哪些做对了，继而与自己做比较，这样对知识点的记忆才更深刻，也杜绝了上课打瞌睡、讲话之类的小动作发生，刺激了教学氛围，从而带动整体该科教学成绩的上升。 教学培训1.在小学授课期间，帮曾经教过他的民师们补习，让老师们转正。 2.在中学授课期间，帮中高级教师们上课，讲授电脑知识，课件制作，网络多媒体的发展前景。 教学设想把“课堂思维训练教学法”应用到网络多媒体教学中。实现教师、学生、家长互动，学校监管的透明教学模式。 课题研究（未通过）把表格通过自己开发的软件进行处理，破解了理科网络输入问题，由于郑老师的职称原因，没有申请教育课题研究的资格，所以这项研究一直没有公开，仅在自身教学中应用。（已核实）。 个人爱好电脑编程，心理学，网站开发，教学研究，思维训练。 个人其他信息1.在不影响“课堂思维训练教学法”探索的前提下，自学了教与学的心理学、心理学测量、内分泌激素与大脑、黑箱的奥秘、关于思维科学、英语、日语、无线电、电脑、软件编程等课程。并于1992年买了第一台个人电脑。 2.编写的软件有：事业单位德能勤绩考核系统，考场编排、成绩录入、分析系统，外设自控语音打铃系统等。 3.开发的网站有：ctc家教辅导站，一片绿叶一滴水，罗集中学校园网，郑老师课堂，ctc家教连线课堂 |
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