请输入您要查询的百科知识:

 

词条 整体课堂管理:理论与实务
释义

基本信息

书名:整体课堂管理:理论与实务

作者:刘绍华、刘正荣

出版社:知识产权出版社

ISBN:978-7-5130-0801-3/G (3691)

出版时间:2011-09

版次:第一次印刷

开本:16开

图书分类:教育| 教育管理

定价:36元

内容简介

本书依据系统科学的整体原理,采用新课程理念,实行学科思想的整合,对在课堂教学过程中教师的教学活动、学生的学习活动以及教师与学生互动活动3个模式共同组成的课堂教学过程进行了分析和探讨,提出和完善了构建集“有效教学、实效德育、教师发展、学生成长”于一体的“四维一体整体课堂模式”,明确了课堂教学中教师和学生“共同成长”的生态教育理念,使课堂教学向着空间立体发展,把教学的有效性和德育的实效性结合起来,促进教师和学生的共同成长,全面地真正实现“以人为本”的新课堂目标。

读者对象:全国中(职)小学教师,大学教师,广大教育工作者及学生家长。

作者简介

刘绍华,男,中学高级教师,现任山东省淄博第四中学校长,淄博市第十三届人大代表,淄博市高中语文研究会会长。1983年参加工作,2004年担任淄博四中校长。他积极倡导“以人为本,文化立校”的办学理念,在学校文化建设方面颇有特色。在各级各类报刊上发表文章30余篇。先后获得“淄博市优秀校长”、“振兴淄博劳动奖章”、“山东省职业道德先进个人”、“山东省教育援疆援藏工作先进个人”、“山东省教育先进工作者”等荣誉称号。现为山东省“齐鲁名校长”建设工程人选。

刘正荣,四川通江县人。现任中国管理科学研究院基础教育研究所所长、中国智慧工程研究会副秘书长兼教育研究所所长、全国教育行政管理学术委员会副秘书长,曾参与主持国家级课题2项。现参与主持国家教育科学规划“十一五”课题《研训一体教师成长模式研究课题》研究工作。主要著作:《一线班主任工作法》、《中小学班主任职业生涯规划手册》、《中小学班主任班务通应用系统》、《西方绘画艺术史》、《西方雕塑艺术史》、《中国校长行为研究报告》、《大失败》等二十余部

目录

第一章整体课堂管理的概念和内容

第一节新课程背景下的新课堂内涵思考

一、传统教育教学中的课堂行为

二、课堂教学改革中遭遇的新问题

三、新课程改革必须创建新课堂,重构新师能

第二节整体课堂管理的定义

一、“课堂管理”的含义

二、课堂管理的基本模式

三、课堂管理行为的划分

四、整体课堂管理概念的提出

第三节 整体课堂管理模式的基本内容

一、整体建构思想与西方建构主义教学思想的比较

二、达成课堂教学的有效 ?

三、完成学科德育的渗透

四、促进学生主动地成长

五、实现授课教师的发展

第二章整体课堂管理模式构建

第一节课堂目标的整体构建

一、整体构建课堂目标的含义

二、课堂目标构建的基本程序

三、整体构建课堂目标的标准及策略

第二节课堂内容的整体构建

一、课堂内容构建应以有效为第一目标

二、课堂内容构建应立足整体

三、课堂内容的组织与安排

四、课堂内容构建中的教师成长

第三节课堂行为的整体构建

一、教师行为的课堂表现

二、教师课堂行为的整体构建

第三章整体课堂管理模式中的教学管理

第一节课堂整体管理中的备课管理

一、新课程背景下课堂教学设计的内涵

二、新课程课堂教学设计需要转变的思维方式

三、基于课程标准的课堂教学设计

四、提高教师课堂教学设计能力

第二节整体课堂管理中的上课管理

一、课堂中的师生关系

二、追求课堂目标的完成

三、课堂中的管理智慧

第三节整体课堂管理中的说课管理

一、说课的基本概念

二、教师的说课管理

第四节整体课堂管理中的听课管理

一、听课的概念

二、教师的听课管理

三、掌握科学的听课技术

第五节整体课堂管理中的评课管理

一、评课的概念

二、教师的评课管理

第六节整体课堂管理中的课后作业与个别辅导管理

一、课后作业管理

二、学生个别辅导管理

第四章整体课堂管理模式中的德育渗透

第一节整体课堂管理模式中德育渗透的概念

一、德育与德育渗透

二、学科德育渗透的主要依据

三、学科教学德育渗透的原则

四、学科德育渗透的主要方法

五、学科教学德育渗透的评价

第二节语文课堂中的德育渗透

一、语文教学与德育渗透的基本规律、目标

二、语文课堂中的德育渗透

第三节数学课堂中的德育渗透

一、对在数学中渗透德育的认识

二、数学教学中德育的原则

三、在课堂教学中渗透德育的方法

第四节英语课堂中的德育渗透

一、小学英语课堂中的德育渗透

二、初中英语课堂中的德育渗透

三、高中英语课堂中的德育渗透

第五节其他学科课堂中的德育渗透

一、物理课堂中的德育渗透

二、化学课堂中的德育渗透

三、生物课堂中的德育渗透

第五章整体课堂管理模式中的教师发展

第一节整体课堂管理中教师发展的含义

一、做学生生命中的贵人

二、主动发展,自我发展

三、改变自己,才能改变其他

四、拥有教育智慧是教师最大的职业幸福

五、做一名德行教师

第二节做好自己的课堂研究

一、课堂研究的概念与方法

二、问题在教学中“生成”

三、文献综述的技巧与方法

四、微型课题研究的基本过程

第三节写好自己的各种论文

一、教育日志

二、教育叙事

三、教育案例

四、教育教学反思

五、教育论文的写作方法

第六章整体课堂管理模式中的学生成长

第一节新课程改革中的学生观

一、新课程强调教师和学生的共同发展

二、学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人

三、教学关注学科还是关注人

四、关注学生情感、态度、价值观方面的发展

五、关注学生乐于接受的教学方法和能力的培养与发展

六、关注学生开拓与创新意识的培养和发展

第二节整体课堂管理中学生发展的内容与方法

一、教会学生“学做人,求发展”

二、教会学生要有“全球视野,中国情结”

三、以培养学生的能力为重点

四、坚持全面发展

五、时时刻刻看到学生的闪光点

参考文献

随便看

 

百科全书收录4421916条中文百科知识,基本涵盖了大多数领域的百科知识,是一部内容开放、自由的电子版百科全书。

 

Copyright © 2004-2023 Cnenc.net All Rights Reserved
更新时间:2025/2/23 3:01:25