| 词条 | 有效的学生评价 |
| 释义 | 图书信息作 者： 国家基础教育课程改革促进教师发展与学生成长的评价研 编 丛 书 名：新课程与教育评价改革译丛 出 版 社： 中国轻工业出版社 ISBN：9787501937714出版时间：2003-01-01 版 次：1 页 数：409 装 帧：平装 开 本：16开 所属分类：图书 > 教育与考试 > 特殊教育 内容简介本书介绍了有关评价的三个问题。第一部分介绍的是合作性评介。其中讲述了学生、家长、老师在评价中的作用。在第一部分中，我还介绍了一些主要“有关人员”合作评价的范例。第二部分介绍了真实性评价。这种评价方法可以在传统教学课堂中使用，对那些想重新组织课堂教学以促进更多积极学习的教师特别有用。也就是说，这部分对于那些希望在评价中包括下列因素的中学教师会有用：进度反映指标、多重测量与评估、学生的个人兴趣和能力、需要解决的现实生活问题。第三部分讲述的是注重合作和积极学习的一系列特定的评价活动。本书的每一部分都有适合课堂使用的评价活动，这最后一部分是促进学习的评价活动的基础。 目录 ······第一部分 合作性评价实践 第一章 学生、教师和家长：评价的伙伴 第二章 教师：评价专家 第三章 通过合作改进评价活动 第四章 共同承担责任的问题 第二部分 真实性评价实践 · · · · · · (更多) 第一部分 合作性评价实践 第一章 学生、教师和家长：评价的伙伴 第二章 教师：评价专家 第三章 通过合作改进评价活动 第四章 共同承担责任的问题 第二部分 真实性评价实践 第五章 运用成长记录袋评价学生的个体差异 第六章 传统背景下的真实性评价 第七章 将个人表现与小组成就相联系 第八章 评价标准的协商和执行 第三部分 丰富的评估评价活动 第九章 将评价作为主动学习的一部分 第十章 传统测验的误区 第十一章 将学生的进步与具体目标相联系 第十二章 何去何从 |
| 随便看 |
百科全书收录4421916条中文百科知识，基本涵盖了大多数领域的百科知识，是一部内容开放、自由的电子版百科全书。