大题小作法，亦称大中取小法。它是与小题大作法相对的一种作文章法。所谓大题小作法，是对包容面广的题目和材料有意识缩小范围进行写作的方法。

运用大题小作法，一要注意将包容面大的题目和材料缩小范围来写，即从某一个角度进行写作。如法国都德的《柏林之围》(五年制中学高中课本《语文》第四册，人民教育出版社1982年版)，从1870年普法战争中普军侵占巴黎的历史事件中取材，大题小作，仅写了儒夫上校的小孙女编造法军胜利战报的小故事，将这一历史事件写得惊心动魄。二要注意写好由大到小的巧妙过渡。省去过渡，直接写“小”，会有题大文小之弊；虽有过渡，但生硬跳跃，会给人突兀之感；唯有自然巧妙地过渡，文脉才会顺畅。例如《初中生活回忆》的过渡：

“初中生活丰富多彩，塞满了记忆的长河，但最使我难忘的，要数这样一件事。

“那是初二年级第一学期……”

简短的开头，利落的转接，割舍了成串的记忆，着重截取其中的一件事。这样过渡，不仅文脉顺畅，而且容易往下写了。

所谓大，指的是题目可写范围比较广，时间跨度比较长，空间距离也比较大，可写的人、事、物、理，很多很多。一方面，这类题目为考生提供了张扬个性、驰骋笔墨的广阔天地。另一方面，这类题也使考生难于把握，落笔时不易集中，好比脱缰的野马，失去方向，无法驾驭。大题小作就是把内容宽泛的话题具体为自己要写的小事件、小文章，为大题目、宽题、虚题找一个小巧的突破口，从小处着手，以小题材反映大主题，从小题材中挖掘出深刻的、闪光的思想。大题小作，有题材上的，也有立意和联想上的。题材上的化大为小，指从写作题材纷繁复杂的结构组成中，精选出被一般人忽视、看似平凡微末的事物作为角度，通过对这些“小”的扩写，来展示整体事物的万千气象之“大”。在这里，这些“小”要能体现原整体事物的神髓。立意上的化大为小，指从一个大主题中找出一个他人所轻的“小”意思来作为切入点，表现大主题。联想上的化大为小，指从联想中取其与此联想神晤的一端，拓展联想的空间。这里的“小”大多指细节性的。无论哪种类别上的化大为小都是以“小”为角度写其“大”。大题小作的要领如下：

一、先应判定哪种题目是大题。所谓大题多为统率的内容，头绪多，不便归类，或概念抽象，题目是一个词，或不好驾驭，难以将众多而庞杂的内容统一在一篇文章之中。如《父辈》、《面向大海》等。

二、限制定向，宽题窄作。一般限制的方法是在标题前面加修饰语，也可在后面加中心词，还可前后都加。如“父辈”可写成艰难的父辈、父辈的辉煌、父辈的遗憾、父辈——执著的一代、对待父辈即对待传统……，这样一限制，文章的范围就缩小了。

三、大胆取舍，见微知著。作文不求面面俱到，但要力求用八百字的篇幅将属于这一题范围内的某一点、某一侧面、某一感人片段写得深刻一些，充实一些，生动一些。如檐大笔，不一定篇篇都是妙文华章，倒是一些日常凡人小事，能让人领略生活的况味。