基本相信

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作者简介

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前言

基本相信

作　者：黄治国著丛 书 名：

出 版 社：武汉大学出版社

ISBN：9787307065369

出版时间：2008-09-01

版　次：1

页　数：250

装　帧：平装

开　本：16开

所属分类：图书 > 社会科学 > 社会科学理论

内容简介

《研究生培养制度研究》叙述了一名研究生的教育方法，从研究状况、研究视解、研究方法等方面来做培养。《研究生培养制度研究》选取“制度分析”作为方法论视角，用新制度主义理论分析和剖析我国研究生培养制度。按照制度分析的范式和方法，把新制度主义理论的核心范畴运用到对研究生培养制度的分析中。剖析了我国研究生培养制度存在的制度精神游离制度形式、高度统一的制度安排、行政约束取代制度约束、制度变迁以强制性的方式推进等突出问题。提出了凸现激励精神的制度内核，使研究生培养制度成为研究生自由发展的引力；创新多样化的研究生培养制度形式，打破统一的制度安排，建立多层次、多类型、多样化的研究生培养制度；优化研究生培养制度层次组合结构，从纵向上优化层次性的组合结构，从横向上优化类型性的组合结构；选择多途径的研究生培养制度变迁方式，发挥自发性、诱致性和强制性制度变迁的综合作用，使制度内生性成为变迁动力，达到多主体变迁和多途径变迁等符合国情的研究生培养制度安排。

作者简介

黄治国，1965年9月出生，湖北房县人，教育学博士，在大学从事研究生教育管理工作多年。现任武汉大学计算机学院党委书记。在香港城市大学做过高级访问学者，参加过比利时安特为普大学管理学院的培训，访问过印度理工大学、韩国科学技术院等国外著名大学。

主要研究方向为： 高等教育和思想政治教育。在《中图高等工程教育》《计算机教育》《党建与思想政治教育》《广西大学学报》《武汉测绘科技大学学报》《中国测绘》《父母必读》《光明日报》《中国教育报》《湖北日报》等报刊发表论文20余篇，主要作品有：《学位与研究生教育效益研究》《印度软件人才培养及其启示》《中国测绘继续教育的实施及其特点》《邓小平教育思想体系研究》《现代教学组织形式设计》《大学生思想教育障碍因素分析及对策》《关于增强思想政治工作实效性的思考》《目标管理与高校学生管理》等，有多篇论文获省部级奖励。

目录

1 绪论

1.1 问题提出

1.2 研究状况

1.3 研究视解

1.4 研究方法

1.5 研究思路

2 研究生培养制度分析的基础

2.1 制度分析理论

2.2 研究生培养制度概念辨析

2.3 研究生培养制度整体架构的解剖

3 研究生培养的制度化历程

3.1 研究生培养的制度化历程

3.2 研究生培养制度初创阶段

3.3 研究生培养制度开成阶段

4 研究生培养制度分析

4.1 研究生培养制度中的问题

4.2 研究生培养制度设计缺陷

4.3 研究生培养制度环境约束

5 发达国家研究生培养制度启示

5.1 发达国家研究生培养制度的形成与发展

5.2 发达国家研究生培养制度的特色

5.3 与发达国家研究生培养制度比较及借鉴

6 我国研究生培养制度改革求解

6.1 凸现激励精神的研究生培养制度内核

6.2 创新多样化的研究生培养制度形式

6.3 优化研究生培养制度层次组合结构

6.4 选择多途径的研究生培养制度变迁方式

7 研究生培养制度发展与展望

7.1 研究生培养制度发展与展望

7.2 研究生培养制度创新是一个永恒的主题

后记

参考文献

前言

我从事基层研究生教育管理工作多年，对学位与研究生教育也做了多年的研究，了解到国内外部分著名大学研究生培养的一些做法，可以说对研究生培养状况有一定的了解。我认为作为高等教育重要组成部分的研究生教育，在提升国家自主创新能力与国际竞争力，实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的地位和作用。研究生培养是为国家建设提供高级人才的主要渠道。随着世界人口、资源与环境压力的日益增大，科学技术在创造性地解决这些问题方面正起着越来越重要的作用。发达国家无不把培养第一流的人才放在突出重要的地位，同时也日益深切地认识到研究生培养的重要性，特别是研究生培养方式与实际发展需要之间协调的问题。有人认为研究生教育的目的是培养高水平全面发展的人，即智慧较多、能力较强、视野较广、境界较高的高级专门人才。我国研究生培养与这个目标相比尚有相当大的差距。从研究生培养的现状来看，我国培养的研究生书本知识较丰富，应试能力较强，但知识结构、能力结构和素质结构不尽合理，突出表现为创新能力较差和学术视野不广、精神境界不高。