| 词条 | 严仲连 |
| 释义 | 基本情况严仲连，湖北人，华中师范大学教育科学学院本科毕业，2002年在广西师范大学获课程与教学论硕士学位，2005年在南京师范大学获博士学位，2007年底华东师范大学教育学博士后出站，现任东北师范大学教育学院副教授，硕士生导师。研究方向：学前教育、课程理论。 个人经历1988-1992 华中师范大学教育科学学院学前教育（本科） 1992-1999 湖北某中等师范学校教师 1999-2002 广西师范大学教育科学学院课程与教学论（硕士） 2002-2005 南京师范大学教育科学学院学前教育（博士） 2005-2007 华东师范大学 学前教育（博士后） 2008-- 东北师范大学教育科学学院任职 2009、3--2009、7西藏援教 教学工作讲授课程：《教师学与教学论》 、《教育学导论》、《学校教育心理学》、《幼儿园课程理论与实践》。 科研项目1、校级课题：幼儿园艺术活动设计及指导网络课程．2008．12 2、吉林省教科人文社科规划“十一五”课题，中国文化背景下的幼儿园个性教育，2009．11 科研成果当前硕士研究生课程管理的问题与对策，黑龙江高教研究，2010，11 从《规划纲要》看我国学前教育未来发展趋势，教育导刊（幼儿教育），2010，9 西藏学前教育五十年，西北民族大学学报(哲学社会科学版），2010，4（第1作者） 幼儿园课程监控浅论，教育导刊(幼儿教育），2010，6 幼儿园课程实施适应取向：含义与影响因素，学前教育研究，2010，2 如何理解课程事件及其对课程改革的意义,课程·教材·教法,2009,5 （人大复印资料《中小学教育》2009年第9期全文转载） 高校课程研究的特殊性，江苏高教，2009，3（第1作者） 中国学前教育的殖民与后殖民，学前教育研究，2009，4 课程思维探微,教育理论与实践,2009,1 让幼儿音乐回归幼儿教育,天津市教科院学报,2008,12 在传统与现代之间----儿童学的重建思考,浙江师范大学学报(哲社版),2008,3 公平优先:福利取向的印度学前教育,教育导刊(幼儿教育版)2008,3 使处境不利儿童受益的印度ICDS项目，幼儿教育（教科版）2006，11 呼唤面向大众的优质幼儿园，幼儿教育（教师版），2007，1 中印两国学前教育的发展之历史比较，学前教育研究，2007，1 尊重抑或超越——幼儿园课程与班级差异，教育导刊（幼教版），2007，3 理性对待“对儿童读经的批判”，教育理论与实践，2007，3 论基于事件的课程观，教育科学，2007，1 主体性是个性的核心，湖南师范大学教育科学学报,2007,4 学前教育概念重建运动在中国，幼儿教育（教科版），2007，7/8 课程事件刍议，教育理论与实践，2007，7（第1作者） 超越困境：对我国教学目的的反思，江苏高教，2004（1） 德育课程及其特质，湖南师范大学教育科学学报，2004（3） 当代幼儿道德教育的特点与趋势，上海教育科研，20004（11） 多元智能与促进儿童学习的评价，幼儿教育（教师版），2004（11） 儿童的冲突与冲突中的儿童，高教论坛，2005（1） 论幼儿园教育的开放性与开放课程建设，幼儿教育（教师版），2004（9） 事件：幼儿园课程的资源与本质，学前教育研究，2004（7/8） 反思型幼儿教师的培养：从教师个体到教师群体，教育导刊，04（8） 案例分析与幼儿教师的成长，内蒙古师范大学学报（教科），2004（2） 我国古代教育观中幼儿教育的现代诠释，学前教育研究，2003（10） 谁是真正的主体：关于主体教育理论的述评，天津教科院学报，03（5） 中大班幼儿亚健康状况调查，健康心理学杂志，2003（6）（第1作者） 入世对我国幼儿教育的影响，幼儿教育，2003（2） 论园本课程的存在，教育导刊，2003（7） 美国幼儿园课程的改革及启示，学前教育研究，2000（6）（第1作者） 论幼儿园的园本课程开发，学前教育研究，2001（2）（第2作者） 广西贫困地区女童教育观之调查，民族教育研究，2001（1）（第2作者） 当代幼儿园课程发展趋势，外国教育研究，2002（1）（第2作者） 幼儿园教师开展教育科研的价值，幼儿教育，2001（9） 建构主义及其对幼儿教育的贡献，昌吉师专学报，2001（2） 当代国外课程改革与发展，宁波大学学报（教科版），2001（4） 参编著作： 幼儿园个性化课程研究,东北师范大学出版社2010年； 幼儿园适应性发展课程理论与案例，接力出版社2003年（参与）； 幼儿园适应性发展课程设计与实施（大班），接力出版社2003年（参与）； 幼儿园适应性发展课程设计与实施（选择性），接力出版社03年（参与）； 幼儿园适应性发展课程设计与实施（中班），接力出版社03年（参与）； 幼儿园适应性发展课程设计与实施（小班），接力出版社02年（参与）。 当代课程问题，（翻译第29章），奥恩斯坦著、余祥译，浙江教育出版社，04年。 教育学新编，广西师大出版社，2000年版（参编） 边界跨越——广西民族贫困地区女童教育研究，广西人民出版社，01年版（参编） 学校心理咨询技巧，新世纪出版社，1998年版（参编） |
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