| 词条 | 学校行政领导理论与实务 |
| 释义 | 基本信息《学校行政领导理论与实务》，吴焕烘著，五南图书出版股份有限公司2004年出版。 内容简介领导是任合组织成功与否的关键因素，向来为人所重视，作者针对重要的领导理论主题做有系统的介绍，并附有研究、实例与应用方法，它适合一般对领导学感兴趣者可以做有系统阅读与了解，所介绍的理论可应用到各行业中；另外，本书也以学校行政实务与理论相对应说明，对于从事学校教育的老师或行政人员可以做一门学科学习，或参考应用在各级学校行政领导、或班级领导中，希望能在领导时，运用各种影响力，达成彼此共享的既定目标。 本书试图引导读者深入了解领导的理论，也能运用领导的技巧、方法和步骤于工作岗位上；除了知道领导他人，也知道如何被领导；并能时时用前瞻、研究、创新、反思、计划、执行的态度与毅力从事领导工作，使组织在成功的领导下业务蒸蒸日上，绩效卓著。 图书目录第1章 绪 论 第一节 学校行政领导的意义 第二节 学校领导的效能 第三节 领导的主要研究取向与理论演进 第四节 领导的概念层级 第五节 本书的组织架构 第2章 领导的特质与技术理论 第一节 早期领导特质和技术研究 第二节 领导特质与领导效能 第三节 领导者的领导技能 第四节 领导者的动机 第五节 领导特质与技术理论评述 第六节 领导特质与技术理论对学校行政领导的启示 第3章 权利与领导的行为理论 第一节 权利与影响力 第二节 管理者工作的特质、角色扮演与影响因素 第三节 领导行为理论的研究 第四节 领导行为在教育上的研究与评述 第五节 结 论 第4章 权变领导理论 第一节 费德勒之权变理论 第二节 赫塞和布兰洽的情境领导理论 第三节 豪斯的「途径─目标理论」 第四节 克尔和泽未尔的领导替代理论 第五节 余克的多元链接模式 第六节 权变领导理论对学校行政的启示与应用 第5章 转型领导与互易领导理论 第一节 转型领导与互易领导的意涵 第二节 转型领导的行为层面 第三节 互易领导的行为层面 第四节 转型领导与互易领导的比较 第五节 转型领导与互易领导在教育上的研究 第六节 转型领导与互易领导在学校行政领导的应用 第七节 结 论 第6章 全面质量管理在学校行政领导的应用 第一节 全面质量管理的意义 第二节 全面质量管理的理论 第三节 全面质量管理的重要基本理念 第四节 全面质量管理与传统式管理的差异 第五节 全面质量管理的特性及其对学校之影响 第六节 全面质量管理在学校领导的具体作法 第7章 学习型组织理论在学校行政领导的应用 第一节 学习型组织兴起的时代背景 第二节 学习型组织的基本概念 第三节 学习型组织理论应用在学校的研究 第四节 学习型学校应该表现的具体特征或行为 第五节 学校组织转化成「学习型学校」的困境 第六节 建构学习型学校的领导策略 第七节 结 论 第8章 知识管理之实证研究与在学校运用之内涵 第一节 知识的意涵 第二节 知识管理的基本概念 第三节 知识管理之实证研究 第四节 知识管理运用于学校组织之内涵 第五节 结 论 第9章 团队领导理论在学校行政领导的应用 第一节 团队的意涵、类别与发展 第二节 团队的领导与成效评估 第三节 学校团队的现况 第四节 学校迈向高效能团队的因应之道 第五节 结 论 第10章 学校危机管理与领导 第一节 危机的意涵、特性与分类 第二节 危机管理的意涵、模式与策略 第三节 学校危机管理意义与现况 第四节 学校危机管理的策略与作为 第五节 结 论 第11章 学校冲突管理与领导 第一节 冲突的定意涵与观念演进 第二节 冲突的特性、过程与原因 第三节 冲突管理的内涵、管理模式与策略 第四节 学校冲突管理的实证研究 第五节 学校冲突管理之策略 第六节 结 论 第12章 现代学校领导的重要主题 第一节 学校组织文化的领导 第二节 从执行力检视学校行政领导革新之道 第三节 领导者的自我反省 第四节 结 论 作者简介现任：国立嘉义大学教育学系教授 学历：国立政治大学教育研究所教育博士 国立政治大学教育研究所硕士 国立政治大学教育学系学士 经历：私立东南工业专科学校讲师兼心理辅导组组长 省立嘉义师范学院讲师、副教授兼总务长 国立嘉义师范学院副教授兼进修推广部主任 国立嘉义师范学院教授兼训导处训导长 国立嘉义大学教授兼学生事务处学务长 |
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