是教学设计前端分析一个部分，也称学习者特征，主要有认知特点，学习起点水平，学习兴趣、学习风格、个性特征等。

一般认为，为了能设计出对学者最合适的教学，应尽可能了解学习者各方面的特征。但在实践中不可能收集学习者的所有特征，因为这个过程可能很昂贵，也很费时。另一个方面，也并不是所有收集到的信息都是有用的或者说具有设计意义。因此，在进行学习者特征分析时重在了解那些对当前教学设计产生直接、重要影响的因素，一般包括学习者的认知能力（水平）、初始知识能力、对所学内容的学习动机和态度、学习风格等，这些特征对提高教学系统的适用性和针对性具有重要影响。