| 词条 | 学前儿童游戏 |
| 释义 | 基本信息出版社: 高等教育出版社; 第1版 (2006年6月1日)丛书名: 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 平装: 223页 正文语种: 汉语 开本: 16 ISBN: 9787040194005 内容简介《学前儿童游戏》全面、系统地阐述了学前儿童游戏的基本理论、游戏指导的基本方法与基本技能，内容涉及幼儿园游戏教育活动中的角色游戏、表演游戏、结构游戏、体育游戏、智力游戏、语言游戏、数学游戏、音乐游戏、美术游戏、集体娱乐游戏，以及0～2岁婴幼儿游戏等内容。《学前儿童游戏》的特色在于突出技能型幼儿教师的培养目标，将幼儿教师与游戏相关的基本职业技能具化为游戏技能、游戏指导技能和游戏教学技能三个板块，通过若干实训项目进行针对性的指导和训练，力求体现科学性、专业性和实用性。 《学前儿童游戏》可作为面向应用性、技能型人才培养的各类院校学前教育及相关专业的教学用书，并可作为社会从业人员的业务参考书及培训用书。 目录第1单元 学前儿童游戏导论 第2单元 角色游戏 第3单元 表演游戏 第4单元 结构游戏 第5单元 体育游戏 第6单元 智力游戏 第7单元 其他游戏 附录《学前儿童游戏》课程标准 参考文献 序言近20年来，我国的学前教育事业发展迅猛，据统计，全国的幼儿入园人数从1987年的1807.83万，上升到1995年的2711．23万，在园幼儿数每年以2％～12％的速度增长，2004年全国3～6岁幼儿入园率达到40．75％，学前一年的幼儿入园率则高达71．8％。面对如此巨大的幼教规模，教育者很自然地有了特别的责任感和压力。 人才培养，幼教为本。学前教育是基础教育中的基础，是终身教育体系中的起点教育。古今中外的大教育家，无不重视早期教育。 面向世界与未来的学前教育，在转变教育观念、积极探索科学的教育模式、提高教育教学水平等方面，对幼儿教师提出了诸多要求。现代学前教育，要求幼儿教师不但要有良好的-职业道德、阳光般的爱心、健康的心理、鲜活的艺术审美修养、系统正确的科学文化知识，而且要有全面的游戏教育素养，包括组织、指导游戏活动等多方面的综合技能。 “以游戏为基本活动”不单是我国教育部反复申令强调的幼儿园教育的基本原则，也是众多专家学者有识之2的共识，一些地方的探索、实验更令人耳目一新。2005年6月，中国职教学会教学工作委员会学前教育专业研究分会成立大会暨课程研讨会在京召开。与会者一致认为应将“学前儿童游戏”确定为高职高专学前教育专业的专业主干课。2005年10月，《学前儿童游戏》教材选题在江苏省高等教育院校精品教材遴选活动中，被评审为江苏省重点立项建设的精品教材项目。同时，我们又申报了“十一五”国家级规划教材并荣幸入选。应学前游戏教育师资培养的急需，经过一年多时间的多方面合作，《学前儿童游戏》教材终于顺利梓行。 本教材的编写贯彻应用性、技能型职教师资培养的理念，较本科师范同课程教材更切合幼儿教师日用之需。同时，为使具有研究激情的教学者、幼儿教师和家长，受到扩展视野之裨益，对于心理学、教育学、游戏学的相关研究成果，编写者严格以“幼儿身心水平幼儿游戏特质一学前教育目标”这一“三维棱镜”，经过深入研究、比较、领会、筛选，解深涩于浅易，化复杂于简明，用通俗易懂的语言作了选择性介绍。 |
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