中文名：薛小峰 教育背景：山东大学法学院

出生日期：1979年4月 职业：民办教育

教育经历：1994---1997年：孟津一中 1997----2001年：山东大学

人生格言：没有教不好的学生，只有教育方法不到位的教师

浅谈中职教学：

教育教学过程中，最主要的环节是抓好课堂教学，那么教师的授课方法已经不是什么很新鲜的话题了，抓好课堂教师的授课方法对教育教学的质量是至关重要的。我们看过很多的教材，门类很多，内容也别出心裁、别具匠心，在风格上与形式上各有千秋，以至于我们很多老师在授课的时候显得有些慌乱。记得洛阳东方中专的徐明阔校长在教务会上提醒过一句：我们的老师上课的时候是在教课程，而不是简单的教教材。结合我们当前中职教的一些教育教学模式应该反思一下，中职教的的学生们将来的走向是“为社会培养一批有劳动能力的操作手。”有了这个方向以后我简单谈一下课堂授课的方法。

（一）教师抱什么样的心态去上课

所谓师者就是传道、授业、解惑，这是无可厚非的一种责任，但是这只是作为教师分内的事情，师德会决定我们每个教师都会这样做的。中职的教育这样够了吗？这个问题我们应该深思！结果是远远不够的，教师在完成传道使命的同时更应该完成求知的使命。社会在不断进步发展，一些教材还引用五年或者十年以前的东西，这就要求我们的教师要不断创新，用发展的眼光去不断的接受新事物，用最新知识来武装自己。把社会上最前沿的知识带给我们的学生，让学生完成在踏入社会前的前奏曲，这样一来我们的教师既完善了自我，有服务了学生，这是中职教师的一个标准。纵观现在中职的教育，教师和学生一样都应该带着求知的心态走进课堂，去完成这个社会赋予的使命。

（二）回顾上节内容，怎样引出下文

课堂教学是系统工程，回顾以前的内容是为了让学生加深记忆，怎样引出下文更值得我们深思？课前的导入部分在我看来用“抛砖引玉”最为合适。有句话叫“万事开头难”，如果每节课我们开不好头，那么这节课就缺乏吸引性，整体的课堂就是一个致命的缺陷。我去听过一节语文课，题目是《读山》。记得教语文的教师是非常聪明的，他开始引用一个典故引出了课文《读山》，“多水多山多才子、一水一山一圣人”,山东人和江苏人用各自的地理特征、名人夸自己的家乡，显然山东人占了上锋，我们不去刻意研究这个话题，只是用这样的典故引发了学生对读山的欲望，借着这个话题教师又把山的“雄、险、奇、秀、幽”描述的淋漓尽致。这样的课堂设计应该说是很成功的，既引入了正题又自己美美的卖弄了一番，显示了自己的知识渊博的同时激发了学生学习的兴趣。我们举这样的例子就是为了突出课程的导入在授课前的重要性，中职的老师更应该引用合适的教具辅助我们开好头，别让我们课前的引入很空洞。事实证明：设计一个好的课程导入，更能激发学生求知的欲望。

（三）采用什么样的方法授课

讲起授课方法是很敏感又很难讲清的话题，一些知名专家的课堂上的好，《百家讲坛》上的好，这些都是毋庸置疑的。但是中职的堂课好像很多人都是不屑一顾的，为什么那？我们作为中职的教师一直在闷闷发问！“大力发展职业教育，提高国民素质”是中职发展的方向，中职的课堂怎么样上，采用什么的方法上已经给我们提出了更高的要求。学生们听得懂、记得住是我们每节课的基本要求。课堂上充分进入角色，做好开头和结尾至关重要：1、开场白的第一句话：用什么言语开场，用什么样的方式开场，唱、说、或者一个动作。2、结束语：标准是要恰当、准确、明快，我建议用演讲的方式略带严肃的表情结束课堂。讲课内容要有条理性，教学中要突出重点、主次结合、抓住关键、突破难点、面向全体、新旧知识衔接合理，过渡要自然，层次要清楚，知识讲解要有科学性、准确性、可接受性，老师把每节课的内容讲清楚，要有条理性，重点、难点讲出来，备好课，按教案讲。也许有些教师认为可以脱离教案也未尝不可，但一定不要脱离主题。另外教师的言语一定要采用普通话，语言艺术教学语言要生动精炼，逻辑性强，要把模糊的事理给讲讲晰，把枯燥的道理讲生动，能把静态的现象讲“活”，这都需要过硬的基本功。板书其实也很重要，新颖合理的板书设计能让课堂事半功倍，板书的文图比例恰当能影响整体的课堂教学。中职的教师上课在完成以上要求的同时我建议使用“体验式教学法”教学，培养学生的信息搜集、问题解决、技术延伸三大能力。 （四）采用什么样的方法课堂互动

课堂互动是课堂教学的重要组成部分，注重师生的互动性教师要正确处理主导与主体的关系，教师是主导，学生是教学中的主体，教师要针对不同的教学内容，设计不同的教学方法，善于用引导式教学，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生良好的学习习惯。教师在上课时，一定不能光顾自己讲课上课！需要密切注意学生的动态，看他们是否有交头接耳的，睡觉的、玩手机的、不注意听讲的或听课吃力的，老师上课前还要检查班级的出勤情况，对缺席的一定要查明原因作好记录，课后及时与班主任老师搞好沟通。我们中职的学生一般底子较差，但学习目的很明确，就是为了就业，找到一份理想工作，那么在实施教学前我决心首先要给学生灌输一种思想：具有掌握扎实的理论知识和过硬的操作技能，才能适应激烈竞争岗位需求；不能简单地说只要进了中专，就肯定能得到一份理想安逸的工作，雄厚实力是竞争中立于不败之地的关键，懒惰是学不到技术的，所以一般应该做到以下几点：l、教他们懂礼貌、守纪律、讲文明，教书先育人。只有德才兼备，才能适应社会要求。2、解决现行教材与学生实际不相符的问题，根据学生实际设计自己的教案，不要太依赖于教材，教材只能是我们上好课的参考书。3、教他们记笔记，记重难点，学会整理笔记、疏理思路。4、上好实操、实习课，加强实际操作能力训练，给学生锻炼机会，强化个别指导。 教师一定结合本校本班的实际情况，因人而因适当提问这样课堂才不会冷场。举一些有根据、重实际、证据确凿、主题明朗的案例，让你的学生发挥他们特有的特点充分参与。千万不要放纵学生的问题，那样就会偏离你的教学主题，使你走进误区。中职的课堂要拿具体的实物来引发学生求知的欲望，让学生动手、动脑参与，教师时刻要充当好“灯塔”的作用，用你的引导把学生的载体给突出出来。

以上是在中职任教的一些浅显认识，不足之处望广大同仁给予斧正。