图书简介：

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文章节选：

图书简介：

作/译者：杨九俊出版社：教育科学出版社

出版日期：2004年01月ISBN：9787504128065 [十位:7504128066]

页数：157 重约：0.222KG

定价：￥15.00

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内容提要：

全书从教学现场的描述与教学细节的分析入手,阐述新课程背景下我们究竟需要什么样的教学理念,又如何在教学实践中体现、贯彻、落实这些理念。本书最为贴近教师,最能贴近课堂。分析教学细节,感悟教学道理,相信大批教师得到此书后,会一口气读完,多有恍然顿悟。

图书目录：

第一章 研究视域

第一节 教学现场

一、教学现场的理解

二、教学现场的基本特征

三、教学现场的预设与生成

第二节 教学细节

一、教学细节的理解

二、教学细节的基本特征

三、教学细节与教学理念一

第三节 教学现场与教学细节

一、教学现场与教学细节构成一对教学基本范畴

二、教学现场与教学细节具有研究的独特性

三、教学现场与教学细节具有丰富的研究空间

第二章 师生关系

第一节 教学现场:天光云影共徘徊

第二节 细节分析:“你是我永远的朋友”

细节 分析一:民主平... [显示全部]

文章节选：

一、观念更新--师生平等的前提条件

我国历史上的一些教育家曾十分重视培养和建立良好的师生关系。如,春秋时期的孔子热爱学生,循循善诱,诲人不倦;战国时期的苟况用“青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水”,比喻学生可以后来居上,超过老师。唐代的韩愈说:“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”,“无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。”但是,封建社会中的师生关系,会不可避免地受到封建等级制度的制约,并服从封建统治阶级的教育目的。如《尚书》所云“朴作教刑”和《学记》所载“夏楚二物,收其威也”,说明... [显示全部]