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词条 像科学家一样学习
释义

图书信息

书 名: 像科学家一样学习

作 者:姚建明

出版社: 中国水利水电出版社

出版时间: 2009年05月

ISBN: 9787508464640

开本: 16开

定价: 16.00 元

内容简介

《像科学家一样学习》是为了使大家能够去快乐地学习而编写的。学习是人类生存的必要手段和过程。终身学习是我们提倡的学习理念。在《像科学家一样学习》中你能看到在你的学习过程中所遇到的熟悉的东西,能了解到在学习过程中需要注意和总结的地方。通过介绍科学家的成长过程,你能体会到以学习者为中心的学习的重要性。能认识到必须要摆正学习者、教育者和学习环境三者之间的关系才能更好地学习。

无论你现在是学生、教育者还是其他人,都能从《像科学家一样学习》中有所收获。所以,《像科学家一样学习》的读者对象应该是全体的学习者,或者说是我们每一个人。因为,我们都需要终身地去学习,以适应人类的发展、社会的进步和自我的需要。

图书目录

第一章 “三位一理”的学习理念

一、以学习者为中心

1.自信是开始学习的第一步

2.大目标与小目标

3.学习需要心态

4.把别人的变成自己的,用旧的消化新的

5.考试也需要学习

6.完整地认识自己

二、教师不是“红蜡烛”

1.教师的地位和作用在不断地变化

2.合格教师的“座右铭”

3.教师会永远年轻

4.课堂教学点滴

5.教师是黑暗中的一盏指路灯

三、书、书、书——环境的作用

1.见多识广

2.广义的书

3.人生也是一本书

4.自己的书

四、终身学习——最好的学习理念

第二章 自己设计未来

一、离神越来越远的巴甫洛夫

1.世界上第一位诺贝尔生理学和医学奖获得者

2.主动地改变自我

3.巴甫洛夫:《给青年们的一封信》

二、两次诺贝尔奖得主鲍林

1.生物大分子研究的先驱

2.我早就是一名科学工作者了

3.《20世纪的科学怪杰——鲍林》一书的前言

三、伦琴从小就任性

1.伦琴发现了一种“看不见”的射线

2.我知道画画的人,但是不能告诉你

3.伦琴:《科学家:名副其实的理想家》——就任维尔茨堡大学校长时的讲话

四、受神话故事“引导”的克里克

1.他的“别名”叫DNA

2.他读儿童百科全书长大

3.沃森和克里克

五、大家“公认”的天才坯子薛定谔

1.量子波动力学的创始人

2.他是品学兼优的学生

3.薛定谔:《科学思想泛论》

六、一定要提到的爱因斯坦

1.2005世界物理年为他而设立

2.爱因斯坦是一个复读生

3.爱因斯坦:《培养独立工作和独立思考的人》

第三章 明师指路

一、酷爱大自然的达尔文

1.生物进化适者生存

2.哥哥朋友黑人教授都曾是他的老师

3.达尔文:《对我的智力的评估》

二、受博士指导的中学生——玻恩

1.晶格动力学之父量子力学的先驱

2.他和老师亦师亦友

3.玻恩:《我的见解》

三、与父亲一同下班回家的费米

1.他建立了第一座可控原子核裂变链式反应堆

2.玩伴、朋友、老师三位一体

3.冯卡门:《玻尔、费米、爱因斯坦印象》

四、近代科学的始祖笛卡儿

1.全才的科学家

2.大学校长和他是莫逆之交

3.笛卡儿:《一个新世界的描述》

五、从不拘泥于教科书的费曼

1.《费曼物理学讲义》让学生和老师都爱不释手

2.中学老师说他“早熟”

3.费曼:《教授的尊严》

六、师出名门的李政道

1.作为中国人他获得了诺贝尔奖

2.中学时学校聘他作“小先生”

3.李政道:《科学的发展——从古代中国到现在》

第四章 肥沃的土壤

一、不断与哥哥竞争的海森堡

1.他提出了“测不准原理”

2.在中学里,每个老师都喜欢他

3.海森堡:《科学真理和宗教真理》——1973年3月在慕尼黑接受巴伐利亚天主教科学院瓜尔迪尼奖的演说

二、一生都有朋友的玻尔

1.原子结构的始作俑者

2.他和弟弟的人缘都很好

3.玻尔:《人类知识的统一性》

三、“学,而后知不足”的丁肇中

1.丁——丁粒子

2.他的父母都是教育家

3.丁肇中:《应有格物致知精神》

四、兴趣广泛的奥斯特瓦尔德

1.物理化学的创始人

2.父母亲支持他的“科学实验”

3.奥斯特瓦尔德:《我如何成了化学家》

五、第一个获诺贝尔奖的日本人汤川秀树

1.他预言了介子的存在

2.哥哥的意志品质感染了我

3.汤川秀树:《科学家的创造性》

六、历史永远不会忘却的科学家诺贝尔

1.艰难的成才之路

2.勇敢者的事业

3.流芳百世的遗愿

4.诺贝尔:《关于设立诺贝尔奖的遗嘱》——拟定于1895年11月27日

参考文献

……

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