| 词条 | 现代教育学原理 |
| 释义 | 章节目录(第一章 教育学的历史和未来 第二章 教育的概念 第三章 教育与社会 第四章 教育与人的发展 第五章 教育目的 第六章 教育制度 第七章 学校 第八章 教师与学生 第九章 课程 第十章 教学 第十一章 德育 后记) 图书信息《现代教育学原理》 作者：柳海民 出版日期：2002 页数：396 关键词：教育学研究生柳海民 分类：教育>总论及其他 内容提要教育学·心理学研究生课程班系列教程:本书主要内容包括：教育学的历史和未来；教育的概念；教育与社会；教育与人的发展；教育目的；教育制度；学校等。 章节目录第一章 教育学的历史和未来第一节 教育学的历史 第二节 教育学的基本问题 第三节 教育学的发展趋势 第四节 教育学的元研究与元理论 第二章 教育的概念第一节 教育的定义及其要素构成 第二节 教育的产生与发展 第三节 教育本质的论争 第三章 教育与社会第一节 教育的属性 第二节 教育与生产力 第三节 教育与经济基础 第四节 教育与政治制度 第五节 教育与文化 第六节 教育现代化 第四章 教育与人的发展第一节 人的本质观与教育 第二节 人发展观与教育 第三节 人的个性观与教育 第四节 影响人发展的基本因素及其相互关系 第五章 教育目的第一节 教育目的概述 第二节 马克思主义关于人的全面发展学说与当代教育的目的 第三节 我国的教育目的 第四节 全面发展教育的组成部分 第六章 教育制度第一节 教育制度概述 第二节 现代学制及其类型 第三节 现代学制的变革 第四节 我国现代学制的变革 第七章 学校第一节 学校的历史 第二节 学校、家庭与社区 第三节 学校文化 第四节 学校的法律地位与法律问题 第八章 教师与学生第一节 教师 第二节 学生 第三节 师生关系 第九章 课程第一节 课程概述 第二节 现代课程理论的基本问题 第三节 课程研究的三个发展阶段 第十章 教学第一节 教学概述 第二节 教学过程的基本阶段 第三节 教学的基本形式——班级授课制 第四节 教学模式 第五节 教学评价 第十一章 德育第一节 德育的概念与意义 第二节 德育目标与内容 第三节 德育过程与原则 第四节 德育的理论与方法 后记 |
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