吴亚萍副教授，女，华东师范大学教育学系副教授、硕士生导师，上海市新基础教育研究所副所长。在二十多年教学与科研工作的过程中，积累了丰富的理论与实践研究经验，主持和参与了多项重大课题研究，并且全程参与了叶澜教授主持的“新基础教育”探索性研究、发展性研究和成型性研究，获得了多项课题研究成果。

研究方向：

基础教育改革、教育研究方法等。主要讲授课程《教育统计学》、《教育研究方法》、《基础教育改革》等。

课题研究：

1、已主持完成的研究课题：

（1）小学数学课堂教学结构研究（211课题）

（2）促进学生思维发展的策略研究（横向课题）

（3）课堂教学评价体系的研究 （横向课题）

（4）数学教育价值的拓展与开发研究（横向课题）

（5）网络学院《教育统计学》课程建设

（6）网络学院《小学数学教学研究》课程建设

（7）网络学院《小学数学案例研究》课程建设

2、已参与完成的研究课题：

（1）“新基础教育”探索性研究（“九五”教育部重点课题，1994年——1999年）

（2）“新基础教育”推广性发展性研究（“十五”国家级课题1999年——2004年），课题第二负责人

（3）学校转型变革中的教师发展研究（211课题）

3、目前正研究的课题：

（1）“新基础教育”成型性研究（2004年——2009年）课题第二负责人

（2）参与研究：基础教育改革与中国教育学理论重建研究（教育部重大攻关课题）

（3）参与研究：建设创新型国家与和谐社会背景下的素质教育研究（“十一五”规划教育部重点课题）

（4）“新基础教育”数学教学改革指导纲要研究

主要著作：

1、编著：《统计分析指导》，教育科学出版社，2003年9月

2、著：《小学数学教学新视野》，上海教育出版社，2006年1月

3、合著：《备课的变革》，教育科学出版社，2007年9月

4、参与编写：《“新基础教育”探索性研究报告集》，上海三联书店，1999、3

5、参与编写：《“新基础教育”推广性研究教师指导书》，上海三联书店，2000年11月

6、参与编写：《“新基础教育”发展性研究报告集》，中国轻工业出版社，2004年5月

7、主编：《“新基础教育”发展性研究专题论文与案例集》，轻工业出版社，2004年5月

主要论文：

《如何关注教学中“人”的问题？》《教育参考》，2002年第7-8期

《为什么而开放？》《小学数学教师》，2002年第11期

《教学以学生的学习需要为前提》，《小学数学教育》，2002年第9期

《在开放的教学中落实基础》，《小学数学教育》，2003年第4期

《教学对于学生发展的价值是什么》？《小学数学教育》，2003年第1期

《关注学生知识形成的过程》，《小学数学教育》，2003年第5期

《激活知识，实现真正的沟通》，《小学教学研究》，2003年第8期

《拓展数学学科的育人价值》，《教育发展研究》，2003年第3期

《第二作者，改革课堂教学与课堂教学评价改革》，《教育研究》，2003年（8）

《基于“新基础教育”的探究性学习》，《课程、教材、教法》，2004年第5期

《教师生命成长路径之探寻》，《教育研究》（台湾版），2005年第12期

《整体性设计之一：读学生和读教材》，《福建教育》，2005年第2—3期

《整体性设计之二：教学目标的确定》，《福建教育》，2005年第4—5期

《整体性设计之三：开放和弹性设计》，《福建教育》，2005年第6—7期

《对教学过程“互动生成”的内涵理解》，《小学数学教师》，2005年第10期

《对课堂教学中存在的几种状态的案例分析（一）》，《小学数学教师》，2005年第12期

《对课堂教学中存在的几种状态的案例分析（二）》，《小学数学教师》，2006年第1-2期

《数学课堂教学过程中的“三放三收”》，《基础教育》，2006年第3期

“算法多样化”的背后》，《小学数学教师》，2006年12期

《拓展“表内乘法”教学的育人价值》，《小学数学教师》，2007年第3其

《第三作者，学校转型性变革中的评价改革——基于“新基础教育”成型性研究中期评估的探究》，《教育发展研究》，2007年第4期

《数量关系运用的结构教学初探》，《小学数学教师》，2007年第7-8期