作　者：郭明杰 编 编

出 版 社： 新疆青少年出版社

出版时间： 2009-10-1

册 / 套： 1

版　次： 13

页　数：200

印　张： 16开

开　本： 130千

I S B N ： 978-7-5374-0943-8

包　装： 普通

所属分类： 教育理论培训

定价：￥29.80

【内容简介】

本书从中国古代教育思想着眼，将古代教育思想中的精华部分进行浓缩与提炼，辅以古代教育教学中的经典故事，重点结合现代教育教学的实际加以分析与运用，以求更好地继承与发扬我国优秀的传统教育思想，古为今用，为现代教育教学指点迷津。

全书共分为六个部分：教学理念、教育目标、教育方式、学习方式、教师修养与学习原则。采用图解+故事+插图+案例的方式编排。

【作者简介】

教育是一个不断行前且不断进步的过程，其内容是适应现代人的发展，其方法永远都处于更新与变革之中，这是毋庸置疑的。诚然，教育在我国作为一门独立学科的时间并不长，但我国的教育实践已有丰富的经验，教育哲学思想可谓源远流长。我们今天追求理想的教育，渴望“诗意地栖居”，倡导“最优化的教学”，提倡人本教育与素质教育，这些几乎都可以从远至先秦的诸子百家中寻觅到理论与实践的雏形。而这些亘古及今熠熠生辉的思想，依旧在给当代的教育教学注入新鲜的血液，并带来诸多深刻而重要的启示。

传统的教育教学理论是古人在长期的教育教学实践中形成并发展起来的，其中饱含着的是先哲和先贤的教育智慧。比如，“天人合一”中的人性化思想。古代的教育思想以“天人合一”为最高境界，所谓“天行健，君子以自强不息”。此处的“天”指的是宇宙最高的抽象本体，也是一切价值的源头。从天与人的关系到人与教育的关系，《中庸》是这样概括的：“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。”简单的几句话，便将传统教育哲学思想的基本脉络勾勒而出。虽然传统教育思想缺乏严密性与系统性，但却能从外在的规范向人心的心灵深处探寻意义，重视人的生命价值和存在价值。可以说，注重人与人、人与物之间的和谐，是传统教育思想带给我们的重要启示。

传统教育思想博大精深，它之所以具有强大的生命力，是因为其善于启发每一个人的内心自觉，善于启发学生甚至教者的性情与智慧。在当代的教育中，如何发扬那种生生不息的主体精神，开拓创新，穷通变易，使我们的教师能“更诗意地栖居”，这是值得我们每个人思索与玩味的永恒话题。

【目录】

一、教学理念

1.有教无类

2.教学相长

3.慕贤修身

4.好学务实

5.必仁且智

6.美道慎行

7.中焉可师

8.博采众长

9.格物致知

10.居敬持志

二、教育目标

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