校园简介(校园环境 学校荣誉 学校志向 教育政策 作息时间)

校园特色(歌唱比赛 春游 校园文化艺术节 冬季师生跑操)

清华中学

发展规划(一、 现状分析 二、办学理念 三、发展目标： 四、发展措施 五、保障措施)

校园简介

铜山镇中心中学，位于江苏省徐州市铜山新区。

学校占地132.6亩。

现有教职工296名，其中专任教师255人，本科毕业229人，专科毕业26人，学历达标率100%，专任教师本科率89.8%，县市级骨干教师86人，占教师总数的33.7%。在校学生3843人，教学班80个。（本信息取自2012年2月学校教导处统计）

现任校长孙景启，副校长为张继军。

校园环境

学校清溪映柳，紫藤绕竹，樟桂飘香，松槐劲拔；泠泠溪流奏清乐，朗朗书声传心曲，片片竹简呈国粹，字字珠玑育新苗。以静园、九思园、馨园、和园及省园为主的园林景观使校园成为一个冬青夏绿、春华秋实的幽雅的读书场所，百米文化大道、标准的实验室和微机室、现代化的艺术楼又使学校成为孩子们成长的乐园。

学校荣誉

学校先后获得了江苏省实施素质教育先进校、江苏省实施教育现代化工程示范初中、江苏省绿色学校、徐州市德育先进校、徐州市模范学校、徐州市十佳文化校园、徐州市日常行为规范示范校、徐州市花园式学校、铜山县先进文明集体、铜山县模范学校等荣誉称号。在全体师生的共同努力下，学校创造了连续15年中考综合评估第一名的佳绩。

学校志向

办学理念——一切以学生的发展为本，一切以教师的发展为本，一切以学校的发展为本

办学目标——

近期目标：确保办学水平、教育教学质量铜山县第一名，创建徐州市一流名校

远期目标：争创苏北一流、省内知名的初级中学

教育政策

1.大刀阔斧地进行课程改革，以探究高校课堂教学为主旋律，在提高课堂教学效率、减轻学生学业负担的基础上，开设旨在发展学生特长、张扬学生个性的活动课，活动课内容有运动类、艺术类、学科兴趣小组类等十余种，为孩子们在自己感兴趣的领域大显身手搭建舞台。

2.创设阅读特色课程，培养学生阅读的习惯，丰厚学生的人生积淀。学校自编阅读校本教材七册，校报《远帆报》为“厚积”之后“薄发”的孩子们提供耕耘的园地；每周的自主阅读课给孩子们送去最安静最快乐的时光；诗文创作评比，演讲比赛，诗朗诵比赛等活动，则让孩子们体验到阅读收获的愉悦。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”铜山镇中心中学正如一艘披波踏浪的航船，载着孩子们驶向理想的彼岸。

作息时间

冬夏季作息时间基本一样。

6.30-6.50　到校

6.50-7.20　早饭

7.20-8.00　晨读

8.10-9.55　正课

9.55-10.20　大课间

10.20-12.00　正课

12.00-13.00　午饭

13.00-14.00　午自习

14.00-15.40　副课

15.40-17.30　活动

17.30-18.20　晚饭

18.20-20.00　晚自习

20.40　熄灯

每周五下午3.40放学，周日下午4.20之前到校，若有放假，则放假完后次日8.00之前到校。

校园特色

歌唱比赛

每年9月中旬进行红歌比赛，每年3月进行雷锋歌比赛或五四青年独唱比赛。

要求：

1.每个班级选唱两首歌曲，一首为规定歌曲，另一首由班级自定。

2.要求着装统一，不能有忘词现象，班级唱歌要一致。

春游

每年4月中旬，学校初一年级组便会组织清华中学及南校区学生外出踏青，每个班级包办一辆旅游大巴，价格在25-35之间不等，学生可小组自由活动，组长必须佩带手机一部，组员随意。

校园文化艺术节

每年4月24-27日，学校最为隆重的节日，为期4天，清华中学及南校区所有学生和老师都可以参加，活动多种多样，例如：绘画展览、书法展览、航模展览、生物标本展览等一系列兴趣小组中小型文化艺术展览，以及朗诵比赛、表彰大会及文艺汇演等众多集体大型文化艺术活动。

活动安排

4月24日下午　开幕式

4月25日下午　文艺汇演

4月26日全天　运动会

4月27日下午　闭幕式

冬季师生跑操

每年的11月起至次年的4月初，学校将会组织师生跑操，

清华中学

学校分为清华园和南校区，清华园正是所谓的清华中学，清华中学内共有初一8个班，初二12个班，初三12个班，作为铜山区教师资源第一，中考综合评估第一的中学，曾培养出徐州第一中学前十名的学生。

清华中学教学楼分为B、A两楼，宿舍分为清华女生宿舍和南校区男生宿舍。

A楼为清华中学初二初三年级组教学用楼，B楼为初一年级组教学用楼，计算机室、美术室、音乐室、电子阅览室、舞蹈室、图书馆和铜山区较为先进的报告厅。

图书馆借书时间管理

双周为清华中学学生借书时间。单周为南校区学生借书时间

发展规划

一、 现状分析

物质基础：我校地处铜山县政治、经济、文化的中心——县政府所在地，位于徐州市南郊十五公里处，交通便利，有着县内兄弟学校所没有的区位优势。学校的物质基础比较厚实：占地120余亩。教育教学所需的设施设备齐全：能容纳64口教室的教学楼内全部安装了多媒体教学设备，两栋综合楼装配了物化生计16个实验室、五个计算机室、200座的学生阅览室及图书室、报告厅、美术室、学生活动室等，一个艺术楼供学生学习舞蹈、器乐等使用，三栋学生宿舍楼完全满足学生住宿所需，两个学生食堂能容纳2000余名学生同时就餐，400米标准环形塑胶跑道能够为大型运动会的顺利召开提供所需的条件；校内清溪潺潺，垂柳拂堤，绿草茵茵，修竹含翠，樟桂溢香，绿杨摇曳，冬青夏绿，春华秋实，环境优雅，为徐州市花园式学校、徐州市十佳文化校园、江苏省绿色学校，集书法、诗文、五千年科技文明史为一体的百米文化长廊使学校氤氲着浓郁的文化氛围。各室装配全部达到省级Ⅱ类标准，教师人手一个笔记本电脑供教学用。

以上条件为学校的进一步发展提供了基本的物质保障，学校下一步发展无需有大笔的硬件建设投资。

师资基础：学校在职在编教师153名，外聘教师17名，借用教师18名，除政史地三科有非专业教师外，其余学科全部为本专业教师，学历全部达标（大专），本科率达60%，其中高级教师55人，每个学科都有县内骨干教师，整体素质优于兄弟学校，但有称号的不多，这说明教师素质不全面。教师普遍存在的现象是：重视课堂教学实践的意识浓厚，深入研究的意识不强，把教师当做职业来做的多，当做事业来做的少。我校教师的责任心很强，对学生学习抓得很紧，但普遍忽视与学生的交流和对学生的心理调试，从而造成一定的师生矛盾，不利于学生学习积极性的调动。教师们具有团结协作的意识，考前备课组的集团作战力很强，但平时集体备课时的深入研究还是有一定的欠缺，教材研究欠深欠透，虽然使用多媒体教学，但课堂教学技巧有待提高。真正以研究的眼光对待教育教学的教师没有多少，能够对所剩职业生涯进行有效规划的人不多，教师的发展正面临着一个坎，如果教师有发展意识，有研究意识，有高效意识，我校教师的水平将进入到一个理想的档次——这，也正是我校能否成为名校的一个关键要素。

成绩基础：自我校成为铜山经济开发区的中心中学以来，教学成绩始终位居铜山县的首位，近五年获得各种奖励或称号八十余项，不仅是江苏省教育现代化示范初中，还是徐州市模范学校，铜山县初中窗口学校，每年吸引了大批县内外的学生到我校慕名求学。近年，在私立学校兴起，优质生源流失，分数竞争白热化的形势下，我校能够稳居第一位，实属不易。下一步的发展就是怎样做到更符合教育教学规律，更高效，更能为学生素质的全面发展提供最优质的服务，学校办出怎样的特色，以特色出名校。

文化基础：我校教师有着团结拼搏的精神，不服输是我校教师的普遍特点，争创第一是我校教师始终如一的目标，和谐融洽是我校教师的良好人际关系。这些文化基础是我校争创名校的宝贵财富，在这个基础上，我们还应营造一个浓郁的读书思考研究的氛围，这才能为学校的腾飞插上翅膀。在学生方面，静心学习、举止端庄、拼搏奋斗的特点还不明显，即尚未形成稳定的昂扬向上的风气。

二、办学理念

指导思想：坚持学生素质全面发展不动摇，坚持教师专业化发展不动摇，坚持高效课堂教学研究不动摇，坚持和谐校园创建不动摇，坚持学校进入名校行列的发展方向不动摇，坚持现代化教育方向不动摇。

办学理念：坚持“以人为本”为核心的“三·三”办学理念，创造“全人”教育模式。“三为本”即：以学生的发展为本、以教师的发展为本、以学校的发展为本；“三发展”即：全面发展、全程发展、全体发展；“三基础”即：为学生做人奠定人格基础，为学生做学问奠定学力基础，为学生未来发展奠定创造基础。

三、发展目标：

办学目标——全面贯彻教育方针，成为“徐州领先、苏北一流、省内知名”的品牌学校；锐意进取，大胆改革，深入推进课程建设，注重开发学生潜能，成为可持续发展的实验性学校；模范实施素质教育，不断探求办学的科学性和实效性，成为辐射改革成果，输出办学经验的示范校。

培养目标——铜山镇中心中学的教育是指向“人”的教育，是促进学生人格主体性和社会化发展的教育；是努力践行德智体美劳等诸方面全面发展的素质教育；是学校通过有组织的认知过程与环境影响，养成学生健康的心理和文明行为规范的现代教育。学校通过这种教育，促进学生的智能和人格和谐发展，使我校学子具备：合格（全面素质）+特长（出色的才智）+健全的人格，成为素质全面的、社会欢迎的、能吃苦耐劳的现代文明人。

阶段目标——

三年内让学校走出徐州市，迈入省内知名学校的行列。即学校办出特色，以特色出品牌，以高效出成绩，以规范出质量，以素质出声誉。具体阶段分解：

2009——2010学年度：

1.稳固教学质量，教学成绩稳居铜山县第一，而且要位居徐州市第一，参加省内的质量调研成绩要走在全省前列。

2.指导教师正确认识教科研工作，让教师人人会做课题研究，绝大多数教师能够用研究的眼光对待教育教学工作，发表文章的质量上乘，数量处全县首位，课题立项数居全县首位，且能有省级立项课题，成果显著；读书、研究蔚然成风。

3.着手班主任队伍的打造，尽可能消除因成绩压力造成的不正常惩罚现象，让班主任掌握一定的班级管理技巧，以优良班风成就优良校风。

——铜山镇中心中学在徐州市初有名气。

2010——2011学年度：

1.教学形成特色，尤其是课堂教学具有铜山镇中心中学的特色，成为兄弟学校可摩可学的样板；备课、作业形成自己的系列，超越常规，“备”出高效。

2.学生管理有特色，形成有效的管理体系，尤其是学生主题教育活动的组织能够具有自己实在可行有效的传统，像上海建平中学那样有大手笔的举措，像南师附中等苏南名校那样有有利于学生素质发展的主题实践活动。

3.课程设置不仅规范，而且形成自己的特色，建设优秀学科，增设学生特长发展课程，尤其是运动、艺术、科技、阅读等，让学生身心健康发展。

4.教师培养初见成效，高级教师达40%，年轻教师在县内崭露头角；教师中形成了深入研究的氛围，做课题不再是一件棘手的事。

——铜山镇中心中学走入省内知名的行列。

2011——2012学年度：

1.县市级骨干教师（有称号的，如青年优秀骨干教师、学科带头人、名教师等）每学科都有，人人都能上一节高质量的市级公开课。

2.教育教学成果向周边学校辐射，并能辐射到整个苏北地区，在省内知名。

3.形成稳定的课程结构，办学特色明显。

综合体现为：学生中消灭了厌学现象，人人有自己的奋斗目标，能够行为规范，勤学向上，以学为乐，乐观坚强；从我校走出去的学生进入高中能学习、会学习，素质全面，具有可持续发展的潜力。

——达到“苏北一流，省内外知名”的目标。

四、发展措施

（一）管理精细，制度常规化

1.在原有各项管理制度的基础上，再进一步查漏补缺，规范各项管理制度，尤其在细节方面不出漏洞，既严格规范又体现人文关怀。需加强的关键点是：教学过程管理中的课堂教学的反馈矫正环节、集体备课程度的掌握与反馈、作业处理的有效性、教学效果的检测与补救，教师管理中教研活动的组织与考核，各环节问题处理的及时高效性等。

2.加大民主管理的力度。充分发挥校长信箱制的作用，不仅通过校长信箱采集师生意见，洞察管理漏洞，更主要的要通过它收集来自基层的管理建议，做到以收集有效的管理建议为主，凡建议被采纳并产生良好效果的，对当事人予以表彰或奖励，以充分发挥校长信箱的“锦囊”作用，并极大的激发全体教职工的主人翁意识和主人翁责任感。

3.以学生管理、教师管理为两条主线，制定系列管理措施。学生管理做到全程管理，有始有终，即从新生入校的入学仪式到在校期间的衣食住行学再到三年后毕业的毕业仪式，一环不漏，涉及到的生活、学习、劳动、运动等各方面的内容都有相应的管理办法并严格规范；要重视新生入学仪式的重要教育作用（先入为主）以及新生入学伊始第一个家长会的宣传教育作用（宣传学校办学理念和管理措施，教育家长并引领家长以支持学校为核心，学会教育孩子），规范入学（毕业）仪式，丰富家长会的形式和内容，形成家校合力，让学生以敬畏的态度对待在我校的初中生活。教师管理尤其注重科学性和公平性，以最大化的调动教职工积极性为前提，以教师的发展为重点，以提高教育教学质量为中心，完善考核办法，落实上课管理规定（从细节入手，如提前到教室候课，下课后延迟离开时间等），扎实备课、作业、辅导、检测等环节的监督检查，形成常规；德能勤绩中，强化考德，把“以德治校”出成绩（教育教学成绩）放在显著的位置。

4.制定一套行之有效的管理系统，既落实到纸上，更落实到行动上。对大制度、小规定、各部门职能以及各块工作的管理实施办法，组织人员研究落实，教代会通过后，装订成册，人手一本，熟之于心，做之于行，行之以效。

（二）从“小”和“新”字入手抓实德育

德育工作将是我校未来三年走进名校行列的重要因素之一。学校教育不管发展到何种程度，德育都是我们的最重要工作之一，因此能否做好“德”的工作是衡量一个学校够不够“名校”标准的重要标尺之一。做好德育工作，即做好“育人”工作，既会使“教学”工作事半功倍，也会使学校发展真正走上素质内涵发展的道路。“育”与“教”并驾齐驱，我校未来三年的发展才会如虎添翼，偏废任何一方，“名校”目标的实现都将是令人怀疑的。而德育工作的“软肋”则是“小”和“新”两个字。“小”至常被忽略的走路姿势、见人打招呼的习惯等；“新”是不落窠臼，于常规之外创新德育形式，提高德育效果。因此，德育工作要在已有的基础上做好以下三点工作。

1.习惯养成教育着力于良好精神风貌的打造。学生的精神风貌体现在：着装、行走坐卧的姿势、开口说话的习惯、待人接物的礼仪、寝食纪律、集会上操的纪律等。对学生的仪表，要求做到：面净、发整、背直、肩平、衣端、行正；说话做到：无带脏字的口头语、习惯语；待人接物学会：双手给长辈递接物品，不将有尖头的一端对准他人，主动给长辈或熟人打招呼，在狭窄的道路上通行如需超越他人会说“对不起”，无意冲撞了他人能真诚的道歉，不在未经主人同意时随便翻动他人物品；寝食时做到：静，净；集会上操做到：快，静，齐，准；公众场合做到：不大声喧嚷，不横冲直撞。这些是做人最基本的素质，如能抓实，真正养成习惯，学生将一辈子受用无穷。政教处在这方面要对家长、学生、班主任、文明监督岗、学生会、团委等部门和个人提出不同的任务要求或管理要求，力求一个学期见效，此后新生入学就很快融入到这种文明的集体氛围中。

2.创新德育形式，形成具有校本特色的德育传统。我校的德育工作在做好上级要求的工作以外，要想方设法创造新颖有效的德育形式。如社会实践活动，学生入学三年中至少要有一次终生难忘的实践活动给他的人生经历垫底；如爱国主义教育，不一定总是班会课的说教（何况说教效果甚微），可以利用国庆节举行利于学生体验的庆祝活动，让学生铭记：祖国在我心中；如理想教育，可以利用“五四”青年节举行十四岁的宣誓仪式……一个学年下来，几个大活动让学生永记心中，爱国、守纪、理想、进取的意识逐步萌发，昂扬向上的精神面貌逐步得以体现，何愁学生没有作为呢？所有这些活动都强调“体验”，只有体验才有触动，只有触动才能进行道德的自我完善。

3.细化德育管理指标，落实量化考核制度。在对德育工作的考核上要像抓教学考核一样有具体的标尺，细化、量化，将生活习惯、行为习惯和思想道德表现诸方面，划分几个可以触摸的考核标准，各年级对照执行，强化管理。

（三）理论引领，实践固本，提高教师素质

成就一所好学校，生源是基础，制度是保障，师资才是关键。师资队伍是我校立于不败之地的核心竞争力，因此未来三年我校师资培训将是重中之重的工作。

师资培训的重要工作是确立一个系统的培训方案，以帮助每一个人成长为目的，以使每一位教师享受工作的幸福为最高境界，让教师的个人发展目标与学校的发展目标相一致，打造一个团结奋进和谐融洽的优秀教师群体。

加强教师生涯规划指导，使教师具有发展意识，具有科学的学生观，具有教学研究的理论基础，每个人的常态课堂教学都是有效且高效的。培训方式以校本培训为主，注重专家引领，增强有效教学实践操作能力的训练。

加强教师教育管理能力与素质的培训，不仅班主任队伍要有较高的教育管理能力，而且非班主任也要有承担教育任务的意识。教育管理能力的高低，决定课堂教学质量的高低，冷冰冰的知识传授激发不起学生学习的热情，没有情感参与的学习活动是无效的。因此教师对学生要先有教育的意识，再有教学的意识，“育”为先“教”为后，才能增强教师的亲和力，也才能让学生亲师信道。

加强班主任队伍建设，多提供班级有效管理的案例，请优秀班主任现身说法，制定班级管理规范，加强检查——反馈——矫正的过程管理力度，增加班主任管理素质的各项评比活动，历练管理能力。

将有效课堂教学作为一个大课题进行深入研究，以课堂达标率90%和学生学习是否主动积极作为合格标准，优化组合课堂教学的各因素。

进一步研究学、教一体化的教学方案，真正形成“教”为“学”服务的教学模式。

（四）扎扎实实落实素质化课程

素质化课程建设应当成为我校走上名校之路的特色之一，因为只有素质教育才是真正的教育，只有为学生终身发展服务的教育才能被学生接纳，也才能在学生身上显示出教育的效果，才能彰显学校教育的魅力。

进一步规范活动课，提高活动的成效。以活动课为载体，强健学生体魄，开发学生智力，丰富学生情感，发展学生特长；尤其是运动类活动要加大，每天跑步不少于2000米——这是让处于心理断乳期的初中生少“犯规”，学习时能够安静的有效方法。其他类型的兴趣班，要加强过程管理，形成完整的管理方案，提高活动辅导的效果，并于学期末验收活动效果。

加强阅读教学，学生每天自主阅读时间不少于30分钟。必要时可以设置20分钟的小课用于学生自主学习或自主阅读。每学期要有相应的阅读主题活动，开展阅读交流，展示阅读成果，形成以读为乐的阅读氛围。每周教师对学生的阅读要有相应的指导和检查，不能采取放羊式；经典诵读和名著必读从初一到初三要形成系列，对阅读的内容进一步规范，每学期末验收展示一次。

信息技术教育常规化，从初一到初三正常开设电脑课，绝不允许随便挪作其他活动。让学生在初中三年获得基本的电脑操作常识。

通过活动课的有效开展，凸显我校素质教育特色，以期向周边学校辐射。

五、保障措施

（一）统一思想，提升观念，为实施规划目标打下思想基础。

将学校发展规划提交教代会审议通过，然后公之于众，让每位教职工了解学校发展目标，并将学校的发展愿景与个人的发展计划相结合，形成发展合力。

（二）健全制度，切实执行，确保规划按照正确方向实施。

规章制度是学校实施有效管理的重要保证，加强学校规章制度建设是学校整体工作中的重要组成部分。对学校原有各类规范性文件进行梳理，结合教育形式的发展和需要进行修订和完善，从而规范管理和教学，并营造氛围，不折不扣地执行，理顺工作程序，激励教工斗志，为形成学校主流价值观提供制度保障。

（三）落实各部门职能，加强考核，为实施规划提供组织保障。

1.成立学校三年规划领导小组，校长负责。

2.在规划实施过程中，加强对中层干部的培训，各部门领导及年级主任实行岗位责任制，每月一次组织会议，切实抓好每年、每学期规划的落实率，有效推进规划的整体实施。

3.校长室在整体抓的基础上，将管理重心转移到年级，重点落实各年级的管理目标，各处室指导帮助年级组整体达标。

4.加强考核、反馈、监督与指导。各处室将工作重点转移到考核、反馈上来，以强化年级组的管理力度。各处室的考核要不断修正，使考核的内容和方式逐步趋向规范、严密、科学，以最大限度的激发教职工积极性为前提，以最大化的提高办学质量为目标，使考核工作稳、实、严，最后体现出高效。

5.每学年召开相关会议，对规划的进程进行评估，并及时调整、进一步修正计划。

（四）强化科研工作，确立研究意识，为实施规划提供行动抓手。

1.学校科研工作的指导思想为：教研统一，以研促教，整体推进，重点突破，点面结合。从学校实际出发，开展课题研究，促进教师业务能力的提高。三年中，完成县市级已立项课题的研究工作，并继续申报市级小课题，争取走在全县前列；同时，围绕学校特色工作及重点工作申报新一轮课题，争取在省级立项。

2.加强课题实施指导，每月召开课题组会议，每学期进行一次课题研究汇报展示，交流课题进展情况，积累资料。每学期组织科研讲座，提高教师参与科研的积极性。

3.在课题研究过程中，强调把教育科学研究与经验总结、推动实际工作、改进教学质量结合，与培训教师、队伍建设结合。

4.在课题研究的基础上，及时进行资料的归纳总结，撰写论文，提高理论水平和工作实效。每年汇编教师教育教学论文集。

5.学校每年给以一定的经费，保证科研工作的有效进行。

（五）抓好后勤建设，为实施规划提供物质、服务保障。

1.加强校园建设，因地制宜，使之美化、绿化、净化、富有丰厚的文化内涵，成为学生活动的乐园。2.完善后勤岗位职责，加强考核，提升服务质量。

3.加强学校管理系统和教师办公系统的建设，构建校园网，搭建管理服务平台，达到数字化管理的目标，信息畅达，工作执行及时。

4.进一步完善学校财产、报修、报废、申购、领用等相关制度，落实专人负责，规范管理。

5.细致规划就餐就寝工作，落实好食品采购程序和相关保管出库制度，组织好就餐就寝纪律，保障学生的生活安全，促进学生身体健康。