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文章节选：

图书简介：

作/译者：王辉 王辉出版社：南京大学出版社

出版日期：2007年11月ISBN：9787305053092 [十位:7305053090]

页数：449 重约：0.568KG

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内容提要：

诊断与评估在特殊教育中扮演着关键性的角色,它不仅可以为特殊儿童的鉴别、安置提供依据,而且还被广泛应用于个别化教育计划的制定、教育效果的评价以及教育质量的监控中。本书按照先理论后方法这样一个线索来介绍,共分成四篇:第一篇是基础理论,论述教育诊断评估基本的概念、内容、步骤,特殊儿童的心理行为特征及诊断鉴别标准等;第二篇介绍心理计量取向的评估方法,包括认知、智力、语言、知觉动作、情绪行为、适应性行为、人格及发展性、成就和性向等方面的评估方法;第三篇介绍生态行为取向的评估方法,主要有生态评估和功能性评估... [显示全部]

图书目录：

第一篇基础理论

第一章绪论

第一节教育诊断评估的涵义与类型

一、教育诊断评估的涵义

二、评估的类型及层次

三、诊断评估与筛查、鉴定的比较

第二节教育诊断评估的内容与方法

一、教育诊断评估的内容

二、教育诊断评估的方法

第三节教育诊断评估的实施程序

一、准备阶段

二、测评阶段

三、综合评定阶段

四、评估结果的应用

第四节教育诊断评估应注意的事项

一、明确评估目的

二、广泛收集评估资料

三、灵活运用评估资料的收集方法

四、多种评估方法相结合

五、评估与教育、康复... [显示全部]

文章节选：

(一)有关标准化的概念

心理计量测量的核心特征就是实施和计分的标准化程序。而标准化则意味着根据手册所指定的条件和方法来实施测验的各个项目。严格地说,标准化隐含着如果违反这项标准化程序将导致结果失败,并否定常模组的比较。因此,这样的要求也会限制一般评估,尤其是在身心障碍儿童的应用上。

(二)名称类似测验工具的比较性

测验工具名称有时被描述为它们所代表的范围,但有时却未必。换句话说,同样标名为智力测验的工具可能在内容上有很大的差异,如魏氏儿童智力测验、比内智力测验等。同时,类似名称的测验工具在... [显示全部]