唐通社全称

唐通社概括

唐通社训练目标

唐通社部门构成

唐通社现有栏目

唐通社产生背景

唐通社全称

唐通社全称：中国唐山小记者通讯社

唐通社概括

中国唐山小记者通讯社是河北省第一家中小学生的课外业余新闻组织，其隶属于中国人民大学·中国少年报社少年新闻学院唐山分院，是为少年新闻学院唐山分院学员小记者精心打造的模拟、参与、感受传媒行业工作的平台，它是集平面、广播、电视等媒介为一体的小记者实战操练阵地，是少年新闻学院唐山分院重要的综合素质教育教授方式，亦是学员小记者零距离接触、体验传媒行业的各项简单工作流程的学习方式，且让学员小记者感受到成功传播、报道消息（新闻）的喜悦。

唐通社具有培养学员新闻敏感、参与新闻（信息）传播、感受新闻策划以及文化娱乐等多种功能，是少年新闻学院唐山学院了解社会、社会了解学院的重要窗口。

唐通社训练目标

通过接触、参与到平面、广播、电视等媒介传播的实战操练的过程中，开展媒介素养教育，引导学员小记者关注课本外的大千世界，以小记者的特殊身份提前接触社会精英，开阔眼界，增长见闻，体验百科知识，提高综合素质。在“教学做合一”等媒介素养教育教学方法中，让学员在媒介信息传播的过程中扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质，学到一种本领，在学习中体验成功的喜悦，培养乐观、自信、向上的人生态度，养成（对媒介信息）独立自主的批评、判断的能力。

唐通社部门构成

唐通社的成员由学院的优秀学员小记者组成，下设社长、副社长、播音主持部、记者部、编辑部、视频制作部、校联部等。

部门　 职责/内容　 备注

社长　 主抓全面　

副社长　 分抓所管具体部门　

播音主持部　 栏目主持人　

记者部　 出镜记者、图文记者　

编辑部　 简单的图文编辑（WORD等）　

视频制作部　 简单的视频编辑、配音（为主）　

校联部　 驻各中小学校记者站站长等　

唐通社现有栏目

唐通社现开办两档栏目：《新闻会客厅》、《身边这些事》。

1、《新闻会客厅》的栏目宣传语为：聆听你我真实的心声，挖掘新闻背后的故事。

该节目以“聆听中小学生的声音，追寻成功人士的脚步，挖掘新闻背后的故事”为节目宗旨，关注中小学生的动向，贴近中小学生的生活。 “新闻会客厅”将会以新闻性、贴近性、实用性等特点面对广大的中小学生。

作客”新闻会客厅”的嘉宾可以是权威新闻人士，可以是社会（准）名流，甚至可以是平凡但值得我们宣传、学习的普通人。

2、《身边这些事》节目宗旨：家事、国事、天下事，我们事事关心。

《身边这些事》以小主播播新闻的方式来全面展示中小学生对于时事政治、身边大事小情的关注、关心，其中可以发表中小学生对于某一事件的评论及见解。

《新闻会客厅》、《身边这些事》旨在为唐通社小记者提供一个充分展示自我的新闻平台，把教学理论转化为真正的新闻实践，让中小学生们把新闻学“活”，把新闻做“活”。

我们希望《新闻会客厅》、《身边这些事》的开办使新闻的趣味性与中小学生之间更好的的贴近与融合，从而调动中小学生学习基础新闻知识的激情和参与活动的积极性。

唐通社产生背景

2000年4月15日，经共青团中央和中国人民大学批准，于国家教育部备案，由中国人民大学新闻学院和中国少年报社联合创办了中国人民大学·中国少年报社少年新闻学院，其为一所对广大少年儿童进行媒体素养教育的学校，各分院承担着对本地区媒体（信息）素养教育的任务。

媒介（信息）素养教育是20 世纪下半叶在欧洲、北美洲和大洋洲以及拉丁美洲、亚洲部分地区渐兴渐进的一种新的教学科目。所谓媒介素养教育,简要地说,就是指导学生正确理解、建设性地享用大众传播资源的教育,通过这种教育,培养学生具有健康的媒介批评能力,使其能够充分利用媒介资源完善自我,参与社会发展。目前澳大利亚、加拿大、英国、法国、德国、挪威、芬兰、瑞典等国已将媒介素养教育设为全国或国内部分地区中、小学的正规教育内容。

现在媒介信息传播速度之快、范围之广、影响力之大、渗透力之深到了我们不可不重视的程度，何况青少年处于声、光、电的媒介信息时代，现在各种信息（包括淫秽色情、暴力、消极颓废等非健康信息）充斥着我们大家的生活、工作，但是少年儿童怎样面对这些五花八门的信息，怎样自觉抵御非积极的信息？怎样提高他们独立自主筛选、评判媒体信息的能力？怎样培养学生在媒介素养方面的求知欲？这些都是我们应该重视的。

由此看来，媒体素养是信息社会少年儿童必须学习和具备的能力与素质。于是，少年新闻学院唐山分院为了迎合媒介素养教育的发展趋势，更好的完成本地区的媒体素养教育，成立了中国唐山小记者通讯社，希望学员小记者能真正参与到媒介信息传播的过程中去，以媒介信息参与者的身份增强学员(对于媒体信息) 的独立自主的批评、判断能力,而不仅仅是单纯要求学生记住某些批评、判断的手法和技巧。从而提高学生的学习兴趣,培养学生在媒介素养方面的求知欲，这也是媒介素养教育的最高追求。