| 词条 | 宋庆龄国际幼儿园 |
| 释义 | 宋庆龄基金会宋庆龄同志是爱国主义、民主主义、国际主义、共产主义的伟大战士，是杰出的国际社会活动家，是中华人民共和国卓越的领导人，她的名字不仅为海内外的华夏子孙所铭记，更为众多的国际友人所仰慕，她是我们中华民族的骄傲，是国之瑰宝。 宋庆龄同志始终关心儿童身心健康成长，积极发展儿童教育事业，她提出了“把最宝贵的东西给予儿童”、“儿童是我们的未来，是我们的希望，是我们国家最宝贵的财富”、“让儿童立志做文化的主人，做自然的主人，做宇宙的主人”的教育思想及理念。 中国宋庆龄基金会成立至今，紧紧围绕党和国家的中心工作，始终不渝地遵循“增进国际友好，促进祖国统一，发展少儿事业”的三项宗旨，坚持“开门办会”和“实验性、示范性”的工作方针，充分发挥自身优势，在海内外友好组织和热心人士的支持、帮助下，在国际友好、两岸交流、扶贫助教、科学普及、文学艺术、体育卫生等诸多领域都取得了可喜的成绩，赢得了良好的声誉，在国内外产生了积极的影响。 幼儿园在中国宋庆龄国际幼儿园常州园开园时间：2011年9月建筑面积：3000平方米 规模：9个班 地址：常州市新北区惠山路51号 邮编：213022 宋庆龄国际幼儿园成都园开园时间：2011年9月 建筑面积：5000平方米 规模：14个班 地址：成都市高新区锦尚西二路599号 邮编610041 宋庆龄国际幼儿园北京园开园时间：2012年3月 建筑面积：7500平方米 规模：11个班 幼儿园在全球除了在全国一线及最具发展潜力的城市开办园所，从2011年开始，宋庆龄国际幼儿园计划在全球范围内为更多海外华人子女设园。 全国主要办园城市：北京、上海、广州、深圳、成都、重庆、南京、常州…. 全球主要办园城市：洛杉矶、伦敦、巴黎、温哥华、多伦多，新加坡、东京…. 办学规模宋庆龄国际幼儿园采用全球领先的幼儿园建设标准，规范建造。标准配置的宋庆龄国际幼儿园精心选址于环境怡人、日照良好、人口密度适宜的城市区域。幼儿园主建筑为三层，内有9-12个教室单元。幼儿园综合功能设施配套完备，按国际幼儿园标准设有多功能音体活动室、立题阅读室、主题建构室、科学探索室、儿童博物馆、美术创意室、儿童电脑房、生态温室等，并同时设有各种公共游戏区域和安全的户外运动场。 美术教室 建构活动室 除此之外，宋庆龄幼儿园使用统一的VI系统，对园内所有配套做出了良好的视觉规范 办园优势宋庆龄国际幼儿园的核心教育理念是宋庆龄女士“让儿童立志做文化的主人，做自然的主人，做宇宙的主人”的教育思想。做文化的主人。通过对本国文化价值的理解和认同，建立儿童与本国文化相对应的情感态度和人格行为；通过对异国文化差异的了解和尊重，培养儿童接纳与包容世界文化的开阔胸襟和远大胸怀。从而使儿童成为传承本国民族文化的主人，也成为维护和宣扬世界各民族不同文化的主人。 做自然的主人。通过激发探索自然的好奇心，培养儿童对事物自然态的欣赏力，对人与自然关系的理解力，对自然规律与法则的认知力，让儿童感悟自然之美，学会用自然科学的方法探索和解决问题，认识到自身与自然界的一体性并与自然和平共处，保护生态平衡，用感恩的心来对待世界万物，成为保护自然、融入自然、热爱自然的主人。 做宇宙的主人。通过对人和宇宙关系的认识，使儿童理解“人是宇宙的主人”的真正含义，培养儿童“宇宙般的意志”，学做独特而唯一的自己，发挥潜能；培养儿童纯洁美丽的心灵， 理解爱与和平，建立健康的人生观与世界观， 学会奉献社会，关爱他人，用双手决定世界，创造生活，成为宇宙的主人。 围绕着核心教育理念，宋庆龄国际幼儿园将为中华儿童提供一个融合中外文化之精髓的优质教育环境，培养他们成为世界、国家、社会和家庭未来真正的主人。 强大的办学优势 宋庆龄国际幼儿园拥有五大办学优势，即“全方位课程优势”、“中华文化学习优势”、“幼小衔接优势”、“师资优势”和“学习环境优势”。 先进的多媒体授课系统根据儿童偏向于形象学习的特点，宋庆龄国际幼儿园配备了特有的多媒体授课系统MLS（Multimedia Lecture System ），把音乐、声效、动画、图片与录 像资料等与教学内容巧妙融合在一起，并配合了视听教学法及互动式教学法，大大激发了学员的学习兴趣，活跃教学气氛，为教师教学水平的发挥提供了良好的平台。 课堂上孩子们通过先进的多媒体触摸式教学平台开心的学习 专家团队国内团队宋庆龄国际幼儿园的国内专家团队曾经撰写和主编了多套有影响力的教材 ，同时影响力遍布韩国、日本、美国、德国、新加坡、荷兰、挪威等多个海外城市。 朱家雄博士 华东师范大学学前与特殊教育学院教授（博士生导师，终身教授） 华东师范大学学前研究所所长 中国学前教育研究会第五届理事会副理事长 中国学前教育研究会学术委员会副主任 环太平洋地区学前教育研究会中国大陆地区委员会负责人 2007年出版的著作《幼儿园课程论》被列为教育部人才培养模式改革和开放教育试点教材；2008年出版的著作《幼儿园课程》及2009年出版的著作《幼儿园教育活动设计与实施》均被列为“十一五”国家级规划教材，在全国百余所设立学前专业的高等院校中广泛使用 2007-2009出版的著作《多元视野下的学前教育丛书》、（《生态学视野下的学前教育》、《建构主义视野下的学前教育》、《国际视野下的学前教育》、 《中国视野下的学前教育》）成为最受欢迎的教育类丛书之一。 华爱华博士 华东师范大学学前与特殊教育学院副教授，学前教育系主任。 中国学前教育研究会游戏与玩具专业委员会主任委员。中国民办教育研究院学前教育研究中心副主任。 任教学前教育学、游戏理论、幼儿心理学等课程。 曾撰写多种与“幼儿园课程”有关的教材。 国外团队Dr.GeorgeE. Forman PH.D 乔治·福门美国麻省理工大学发展心理学博士，曾任美国皮亚杰协会主席，参与过哈佛大学的“零点方案”等重大项目的研究。 1985年起，他曾多次赴意大利瑞吉欧·爱米利亚市，与爱德华兹教授（原 麻省大学教授，现为内勃拉斯加大学教授）一起，将瑞吉欧教育的实践理论化。出版了《一百种儿童语言（研究版）》一书，对于瑞吉欧教育系统在世界范围内的普及起了重要作用。 Dr. Jef J. van Kuyk 当代幼教之父, 希图国际教育评价研究所（Cito International Institute for EducationalAssessments) 高级顾问。 发明闻名于世的“金字塔教育法”Pyramid Method，在比利时、德国、日本、美国、韩国幼儿教育机构广泛运用。 发表3-6岁的“幼儿发展评量系统”Motoring & Evaluation System Dr. Joseph Tobin 亚利桑那州立大学学前教育教授。曾就读于芝 加哥大学并荣获人类发展的博士学位。就任亚利桑那州立大学教授之前，曾任教于新安普顿大学和夏威夷大学。他是国内外公认的比较幼儿教育研究的专家，并因其革新的研究方法而闻名。 全球性的学前教育合作宋庆龄国际幼儿园计划与中国学前教育联盟、环太平洋地区学前教育研究会（PECERA）及美国蒙特梭利教育联盟（AMS）开展的长期合作，共同定期进行学前教育国际交流，并在全球范围内举行幼教高峰论坛。 PECERA 的基本宗旨： 为环太平洋地区的早期儿童教育工作者提供一个论坛，提高早期儿童研究的质量、促进早期儿童研究发展、促进环太平洋地区从事早期教育研究人员的相互交流与合作、加强早期儿童教育理论研究与实践的联系、提高环太平洋地区早期教育研究工作的地位。 AMS 为儿童教育提供指导，并积极维护蒙特梭利在教育中的重要地位。 联盟提倡高质量的蒙特梭利教育，并通过良好的服务让联盟成员强化教育手段，为稳固蒙特梭利教育方针的指导意义，优化联盟质量做出努力。 大事记2009年上海托幼9月刊报道宋庆龄国际幼儿园拟设海外园 2009年8月，宋庆龄国际幼儿园邀请朱家雄教授一起参与并主持杭州中华幼教品牌投资合作洽谈与发展策略研讨会，此次盛会得到了多方知名媒体的关注 办园理念依照先进的教育教学模式、以“博爱”管理理念、方法为基础，生动活泼的游戏形式为教学方法，根据不同的年龄特征制定相应的教学计划，培养幼儿的性格、情绪、能力为主，全面开发幼儿的思维、学习、生活能力，把健康教育渗透到幼儿教育的各个领域中，注重幼儿语言交往能力的培养，使幼儿学会谦让、礼貌待人，逐步形成开朗、乐观、愉快的性格，克服胆怯心理。 采用国际先进的幼儿教材和教学及管理办法，不仅完成幼儿园规定课程，而且穿插英语教学，我园开展信息化英语教学采用丰富多彩的英语情景教学模式和英语游戏操作来激发孩子的英语学习兴趣，孩子们在老师为他们精心创设的英语教学环境中用英语与老师、同伴进行简单的语言交流。幼儿园成了孩子们学习普通话和英语的学习乐园。 |
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