| 词条 | 四川大学化学实验教学示范中心 |
| 释义 | 中心简介四川大学化学学科的发展起始于1907年四川大学堂化学门和应用化学门的建立，是国内最早建立的化学学科之一，其基础化学实验教学已有百年历史，培养了以3名院士为代表的一大批杰出化学家。目前建有国家理科基础科学研究和教学人才培养基地、国家工科化学课程教学基地。拥有化学一级学科博士点和化学博士后流动站，有机化学为国家重点学科，化学一级学科为四川省一级重点学科，建有绿色化学与技术教育部重点实验室、降解与阻燃高分子材料教育部工程研究中心，是“211”和“985”工程重点建设的学科，化学专业为四川省“省级特色专业”。 四川大学历来注重实验教学，为了更好地体现实验教学在化学教育中的重要地位，进行了一系列卓有成效的教学改革。 1981年，四川大学化学系在国内率先进行实验教学体系改革，将四大基础化学实验教学独立设课，对加强学生的实验技能、提高学生素质、促进创新意识培养发挥了重要作用。 1996年，以原四川大学与成都科技大学合并为契机，成立了由大学化学实验室、有机化学实验室、物理化学实验室、仪器分析实验室、综合化学实验室、化学设计实验室和化学信息实验室等8个实验室构成的校级“化学基础实验教学中心”，实行校、院两级管理和主任负责制，由学校任命实验中心主任、副主任。化学实验中心以化学学院学科优势为依托，以国家工科化学课程教学基地建设为支撑，利用“211”工程、世行贷款、重点学科、重点实验室、国家理科人才基地建设、“985”工程等多种方式，通过强强联合、整合优质实验教学资源，极大地推进了实验教学的改革，并取得了丰硕成果。 2000年，原华西医科大学并入四川大学，医学类化学实验教学纳入“中心”统一建设和管理。“中心”充分利用两次强强合并，理、工、医学科互补的优势，完善了“中心”管理体制，完成了实验教学体系与内容的系列改革。2000年，“中心”被四川省教委授予首批四川省高等学校“省级实验教学示范中心”。 2003年，四川大学江安新校区基础实验大楼建成，10500平方米的化学实验室投入使用，原来分设于三个老校区的化学实验教学集中在新校区实验大楼和望江校区化学馆（专业实验室），由实验中心统一管理，学校教务处将全校的化学实验教学任务直接下达到中心执行。目前，“中心” 除每年面向全校15个院系51个专业6700多本科生开出30多门理论课，5门实践课，可开出各层次实验项目192个的化学实验教学外，还承担第三军医大学、重庆医科大学、成都中医药大学等7年制本科生的化学基础实验教学，年人学时数达52万。 目前中心又有实验设备1800多台套、实验设备总值1900多万元。 学科优势根据学校“造就具有深厚人文底蕴、扎实专业知识、强烈创新意识、宽广国际视野的国家栋梁和社会精英”的人才培养目标，积极推动实验课程体系、教学内容、教学模式和教学方法的改革。 课程改革与基地建设同步进行“中心”结合国家理科人才基地、国家工科课程基地建设，通过“新型综合大学中理工科学生创新意识与能力培养的研究与实践”、“面向21世纪应用化学专业教学内容与课程体系改革”、“ 面向21世纪工科基础化学教学内容与课程体系改革”和“工科基础化学课程新体系的实践与完善”等国家级教改项目的实施，建立了体现“以人为本，促进学生知识、能力、素质协调发展”理念的多层次实验教学体系。 推进实验教学体系和教学内容进一步整合优化“中心”的化学实验教学以“加强基本技能训练，注重全面素质培养，促进创新意识养成”为指导思想，按“基础性—综合性—研究型”三层次推进实验教学进程，该成果获得2001年国家级教学成果一等奖和2005年国家级教学成果一等奖。 全开放、分层次的实验模式，成果显著自20世纪80年代起，“中心”开始对原实验课程体系、教学内容和方法进行改革，实施基础化学实验室对学生全面开放，专业实验室对参加大学生创新训练计划课题和提前进入科研实验室的学生开放；依托学科优势，创造条件让学生提前进入实验室进行科研训练，对一年级的学生实施科研素养的培养，引导学生对科学研究、特别是化学研究的兴趣，让学生了解化学学科的发展前沿及其在科学研究和国民经济建设中的重要地位；二年级开始，以科研团队和责任教授形式针对学生具体情况进行个性化培养，让学生同时接受科研团队中不同背景老师各具特色的指导，在这种大交叉融合的氛围中吸取复合营养，使学生长期在实验室中受到科学熏陶，逐步成长。 中心特色一、形成了覆盖理、工、医各专业、分层次、多模块、个性与共性相结合、传统与创新相结合的基础化学实验教学新体系。 作为一个面向学生专业门类广、学生量大、实验人时数多的实验教学中心，结合国家理科人才基地和国家工科课程基地的建设，实现了实验教学与理论教学的相互促进，科研与教学的有机结合。针对四川大学理、工、医学科门类齐全的特点，根据理科、工科和医科学生的不同需求，建立了分层次、多模块的实验教学体系。除完成本校15个院系51个专业本科生的化学实验教学外，还承担了第三军医大学、重庆医科大学和成都中医药大学等7年制学生的化学实验教学，对西南地区、乃至全国高校的化学实验教学具有很好的示范作用。 二、依托学科优势，创新能力培养成效显著。围绕“以学生为主体，能力培养为核心”的理念，依托学科优势，利用科研促进和带动本科实验教学，将科研成果改造为实验课题，创造条件鼓励本科生尽早进入科研实验室，接受科研训练。对一年级的学生实施科研素养的培养，引导学生对科学研究、特别是化学及相关学科的研究兴趣，让学生了解化学学科的发展前沿及其在科学研究和国民经济建设中的重要地位；二年级开始，以科研团队和责任教授形式针对学生具体情况进行个性化培养，让学生同时接受科研团队中不同背景老师各具特色的指导，突出个性化教育，提高学生的自主创新意识、创新能力和科学素养，已卓见成效。 教学科研“中心”在人才培养和教学研究等方面取得了显著的成效。中心教师主持和参与国家级教改项目11项，省级教改项目13项。获省部级以上教学成果奖6项，建成了1门国家精品课，5门省精品课程。在“Journal of Chemical Education”、“高等理科教育”、“化学通报” 和“实验技术与管理”等刊物上发表教改论文70篇；近3年来，本科生参与发表论文58篇，其中SCI收录论文49篇，获得授权发明专利6件；2007年，化学学院本科生获得13项“国家级大学生创新训练计划”项目，在四川大学资助的200项校级创新训练计划中，化学学院本科生获得44项，并在全国大学生“挑战杯”科技作品竞赛、全国大学生化学实验技能竞赛中多次获奖；良好的实验教学效果为化学学院本科毕业生连续四年100%的就业率提供了重要保障。“中心”的实验教学改革和管理模式立足西南、服务全国，在全国高校中起到了良好的示范和辐射作用。 师资力量实验中心由专职实验教师、专职实验技术人员、兼职教师和研究生助教组成。目前有专职实验教师46人，专职实验技术人员31人，兼职教师22人 专兼职教师队伍职称、学历结构（括号中为兼职教师数据）
人数 12(18) 16(4) 18 占总数，% 26.1（81.8） 34.8（18.2） 39.1 实验技术队伍职称、学历结构
人数 8 21 2 总人数，% 25.8％ 67.7％ 6.5％ 中心人员年龄结构
45岁（含）以下人数 36 14 11 61 45岁以上人数 10 8 20 38 中心领导主任：胡常伟（教授，博士生导师，现任四川大学化学学院院长） 常务副主任：（教授，博士生导师，现任四川大学化学学院副院长） |
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