| 词条 | 是什么让教师不断进步：教师故事启示录 |
| 释义 | 图书信息书 名：是什么让教师不断进步：教师故事启示录 作 者：（美）玛丽·伦克·贾隆格，琼·P.伊森伯格 著，张涛 译 出 版 社：中国青年出版社 出版时间：2011-5-1 版 次：3 页 数：204 字 数：130000 印刷时间：2011-5-1 开 本：32开 纸 张：胶版纸 印 次：5 I S B N：9787500672401 包 装：平装 21086359 内容简介一个故事，一个启示，这是由教师写的教师自己的故事。讲述故事，分享经历，这是教师自己积累的职业领悟。在启示中反思教学实践，在反思中成长为专家级教师。 这本书是教师的故事，也是写教师的书。本书汇集了教师以回忆故事的方式所进行的研究，也是作者对教师的研究。我喜欢这种模糊性——它准确地说明了研究者和被研究者之间的界限逐渐消失了。本书还向“理论高于实践”这种可怕的说法提出了挑战。就此而言，本书是先驱。——F·迈克尔·康奈利（加拿大学者） 《是什么让教师不断进步》叙述了一个个真实的教学故事，而这些故事对于故事中的主人公以及故事的叙述者本人所产生的巨大影响与改变，让我更深切地感受到了每天发生在校园里的一些看来简单而平常的事情对教师的成长所起的举足轻重的作用。——一个热心的中学教师 作者简介玛丽?伦克?贾隆格，曾获得奥克兰大学教育学硕士学位，托莱多大学博士学位。她一直担任印第安纳大学职业教学研究系的导师，曾被授予印第安纳大学“杰出教授”称号。 琼?P.伊森伯格，梅森大学教育学教授，曾获得该大学杰出教学奖。她在该大学教育学研究生院教授教师发展和早期儿童教育的研究生课程，还在该学院为实习教师和预备教师组织了三个师范教育项目。 目录前言 序言 导言 教师故事启示 1 让真实的故事说明一切 教师故事是镜子，也是窗户 什么样的教师故事能促进教学 出色的教师更倾向于美学真实 结论 教师故事启示 2 通过故事建立的联系 故事是教师生活道路的路标 教师童年故事的意义 职业生涯开始的故事 让文化多样性成为职业规范 |
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