| 词条 | 审美与人生 |
| 释义 | 图书信息出版社: 浙江大学出版社; 第1版 (2003年1月1日) 平装: 284页 正文语种: 简体中文 开本: 32 ISBN: 7308035433 条形码: 9787308035439 尺寸: 19.8 x 13.8 x 1.2 cm 重量: 299 g 作者简介黄学规，1940年生。浙江省高等学校教学名师，全国人文社会科学名家、世界汉诗艺术家。现任全国中华教育艺术研究会理事、中国美学学会美育研究会会员、浙江省高校心理健康教育研究会副理事长、浙江财经学院教授和挫折心理学研究所所长。撰写专著3部、论文70多篇，其中《谈挫折教育》、《道德教育改革初探与思考》、《审美教育与人生》等15篇（部）论著获省级、国家级和国际优秀论著奖。 1994年荣获中华教育艺术研究会、华夏教育艺术研究院、羲黄文化研究院授予的“铸魂创新奖”。1997年荣获浙江省委宣传部、浙江省委教育工委、浙江省教育委员会授予的全省高校优秀教师称号。1998年荣获香港中国国际交流出版社颁发的国际优秀教育论著奖。2000年荣获全国中华教育艺术研究会授予的最高奖项“铸魂金杯奖”。 内容简介《审美与人生》内容简介：人按照美的规律创造一切。人按照美的规律改造一切。这可以说是至理名言，是金科玉律。要美不要丑，也必将是人生的价值尺度！我在欧洲，从英国到法国，又从意大利到奥地利，我发现这些国家，都是追求美的国家。他们用诗歌体现美。他们用音乐体现美。 媒体评论序 黄学规教授相继出版了《挫折与人生》、《人格与人生》之后，现在又完成了新的力作——《审美与人生》。这是一套人生素质教育的好教材。去年暑假，他到北京来参加一次学术会议，曾与我谈起正在写作《审美与人生》，并引用柏拉图的话说：“真正的美并不在物中，而是在心中”。我对他的写作设想深表赞同。并对他的敬业精神深为感佩。《审美与人生》这个选题十分重要。它符合社会进步的需要，符合时代发展的需要，也符合人生成长的需要。黄学规教授经过长期的积累、思考和耕耘，现在奉献了《审美与人生》这部专著，我向他表示衷心的祝贺。 人按照美的规律创造一切。人按照美的规律改造一切。这可以说是至理名言，是金科玉律。要美不要丑．也必将是人生的价值尺度! 我在欧洲，从英国到法国，叉从意大利到奥地利，我发现这些国家，都是追求美的国家。他们用诗歌体现美。他们用音乐体现美。他们用建筑体现美。特别是来到法国时．我看到处处有拿破仑的铜像，我问法国朋友，在贵国为什么到处能见到拿破仑的像?是因为他是英雄么?法国朋友回答：拿破仑之所以被大家崇敬，不单是因为他的武功，不仅是因为他能攻下一个一个城池，而是因为他在战争结束后．十分重视法、德、美相结合。法。是法治；德，是道德；美。是美育。首先，拿破仑重视抓法治。他在位时开了85次法制讨论会，他亲自主持了38次。在他临死之前，大家赞扬他的武功，他说：“我的价值不单是武功，而是因为我创建了这部《拿破仑法典》。”其次．他无论走到哪里，都很尊重各种宗教，支持各种戒律，他一再进行道德教育。第三个是更为重要的，更为持久的，就是他十分重视美育，创建修缮各种艺术馆，如罗浮宫、梵尔赛宫……他认为一个社会要长治久安，必须全面提高人们的审美素质。 从欧洲之行中，我得到了一个重要启示，一个国家，一个民族，必须强调美，要强调审美，要用关来育人。 回顾我从事教育工作的半个世纪里的所见所闻所感，也体会到必须强调美。在我这一生中，研究过胎教，研究过学前教育，教过小学生、中学生、大学生、研究生，给留学生作过报告，为中国科学院、中国社会科学院作过演讲，最近几年，又在研究中涉及到临终教育，我从这一系列的教育中，深深感到任何教育都不能不讲美，教育绝不能没有审美，一个好的教育工作者，一定是一个懂得审美的人。 另外，我在北美、欧洲、亚洲演讲时，顺便也对各种学校进行了解。其中既有耶鲁大学、哈佛大学、牛津大学、剑桥大学、东京大学等世界著名高校，也有西点军校、周末大学、空中大学、开放大学、函授大学、夜大学、职工大学等等。我从这些学校中。也清清楚楚地看到，他们在以各自不同的方式进行着审美教育，他们既强调环境美、语言美，又强调风度美、仪表美，还有有枝歌美、标识美、校服美等等。 这些年，我还研究过近百年历史上的中国教育家，蔡元培、马相伯、张伯苓、陶行之、马叙伦、熊希龄、吴玉章、晏阳初、叶圣陶、蒋南翔、冯佩之等等，在他们每个人的教育思想中都有强调以美育人，特别在蔡元培先生的教育言论中，一再强调以美育代宗教。 …… 目录第一章 审美教育：美化人生 第一节 西方审美教育一瞥 第二节 中国审美教育略论 第三节 人类对美的追求 第四节 审美心理结构 第五节 审美与心理健康 第六节 美育是一门人文学科 第二章 人是现实美的主人 第一节 自然美是自然性与社会性的统 第二节 社会美的核心是人的美 第三节 人的美之一：人体美 第四节 人的美之二：心灵美 第五节 关于爱情审美化 第三章 艺术表现人的精神 第一节 艺术的产生和发展 第二节 艺术的分类 第三节 艺术的功能 第四章 科学美是人类创造智慧的结晶 第一节 叩开科学美的大门 第二节 科学美的内涵 第三节 科学家的精神美 第四节 科学与人文结伴同行 第五章 环境美是人类可持续发展的需要 第一节 什么是环境 第二节 环境的危机 第三节 确立环境审美意识 第六章 真善美的统一：人格的最高境界 第一节 寻求人生之美 第二节 苦与乐都具有审美价值 第三节 人生境界 第四节 真、善、美的统 调查报告 审美重要性认知调查的结果与分析 大学生审美趣味的特点与趋势 大学生的审美理想及影响因素 附录 心育、德育、美育的一体化教育 ——读《挫折与人生》、《人格与人生》和《审美与人生》 黄学规诗词二十首 主要参考文献 后记 |
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