所谓的“人学空场”，是指在传统的德育实践中，不是以人，特别不是以受教育者为主体的，它所传授的是抽去了人性内涵的空洞的道德规范，在实施中忽略了个人发展所特有的过程与规律。“人学空场”的背后，实际上包含着对人与社会关系的错误理解、人与道德关系的认识倒置、把握人与把握物方式同一化的问题。