1917年，美国学者拉施里着手研究动物联想式学习的脑定位问题，以寻求一些脑结构在联想学习中的作用，即脑的机能定位关系。得出了相反的结论，即大脑的等位性、整体性机能原则，只要10％－50％的大脑皮层损坏，动物学习行为就受到影响，其动物学习障碍与损毁皮层部位的大小成正比。损毁50％皮层就使动物完全丧失学习能力。