| 词条 | 名师谈高效课堂 |
| 释义 | 图书信息书 名：名师谈高效课堂 作 者：张仁贤 主编 出 版 社：中国轻工业出版社 出版时间：2012-1-1 版 次：1 页 数：264 字 数：270000 印刷时间：2012-1-1 开 本：16开 纸 张：胶版纸 印 次：1 I S B N：9787501985234 包 装：平装 22568928 内容简介高效课堂是对应于传统课堂教学的“低效”、“无效”甚至“负效”而言的，它属于“有效教学”范畴，很好地补充了有效教学所不具有的指向、的准确性。 高效课堂立足于“课堂”，通过教学改革，实现“低耗高效”，找到了这个“支点”，才能撬开并破解教育的诸多困惑，实现教书与育人的统一。 高效课堂是通过课堂教学手段，来满足“三大目标”：第一，在效益和效率上追求课堂教学的“高效”，变接受式学习为主动学习，并注重学习能力的生成；第二，使课堂作为“主阵地”，主动承载素质教育和新课改的诸多要旨要义，以培养“完人”为目标，真正让学生在学习中体验到成长的幸福，变苦学为肯学、乐学、会学、学会，实现真正的终身学习；第三，实现真正的教学相长，满足教师的专业发展要求，帮助其实现职业的幸福和个人成就，让教师真正享受“太阳底下最光辉的职业”带来的尊崇。 因此从“三大目标”来衡量，高效课堂作为一个整体性的教育概念，又是不准确的，甚至很容易让人误解和产生歧义。有鉴于此，我们在提出高效课堂概念时，加了这样的后缀：知识的超市，生命的狂欢。 目录何莹娟教师工作室谈高效课堂 1 行走在亦教亦研之间 2 培养创新意识是作文教学的灵魂 3 《自己的花是让别人看的》说课稿 4 时代感、层次感、现场感——习作内容的三要素 5 现场作文：一份薄礼 6 中药?固本培元?语文教学——为小学语文课堂教学诊脉处方 7 研读整册教材是有效教学的前提 阮美好教师工作室谈高效课堂 1 在博弈中成为终身学习者 2 实施教学领导，实现高效课堂 3 整合优化 生成创造——开发和利用校本资源的策略研究 4 追求高效课堂，从传统教学中觅径突围——《秋天的怀念》读后感教学探索反思 5 实现阅读教学的高效，要从准确把握教学目标开始 6 打造高效课堂，从做对加减法开始 |
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