| 词条 | 面对道德冲突：关于素质教育的思考 |
| 释义 | 出版信息作 者：陈晓平 著 出 版 社：中央编译出版社 出版时间：2002-5-1 版 次：1 页 数：278 字 数：200000 印刷时间：2002-5-1开 本： 纸 张：胶版纸 印 次：1 I S B N：9787801095565 包 装：平装 内容简介本书既是一本谈道德的忆，又是一本谈素质教育的书，表面上看涉及两上不同的领域，其实不然。首先，这两个方面的问题是密切相关的，用大哲学家和教育家杜威的话讲：“无论哪一国讲教育的人，都公认教育底最高的、最后的目的，是道德教育。”其次，道德改革和教育改革都涉及社会改革的最深层次。我 现在不是正在进行由人治向法的社会改革吗？须知，法律的基础是道德。我国现在浊正在进行由应试教育向素质教育的改革吗？须积压，教育改革给绝不仅仅是一个局部的改革，而是关系到整个社会的改革。 作者简介陈晓平：男，1952年2月生，山西昔阳人，哲学博士，现任华南师范大学政法学院哲学的所长、教授，兼任中国逻辑学会理事、另归纳逻辑专业委员会主任、中国冯友兰学术研究会现事。曾就读玩具海交通大学机械要程系和武汉大学哲学系，1997年之前任教于武汉大学哲学系。主要研究方向包括逻辑学、科学哲学和道德哲学。已发表演 术论文80余篇，出版专著两部：《自然演绎逻辑导论》（1991年）和《归纳逻辑与归纳悖论》（1994）。曾获“冯友兰学术研究奖”（1995年）和 “金岳霖学术奖”（2000年）。 目录第一章 人生境界 一、道德哲学的研究对象 二、人生境界的四个层次 三、境界说的形上学基础 四、道德境界与功利境界的关系 第二章 利己与利他 一、潘晓：主观为自己，客观为他人 二、对潘晓问题的答复 三、功利主义与道义论 四、行为功利与准则功利 五、“是一应该”问题及其解答 第三章 公德与私德 一、关于公德与私德和界定 二、道德满足感 三、公德和私德的统一 四、道德准则的公德性与私德性 五、走出传统道德的怪圈 第四章 道德现象评析 一、克林顿的婚外情事件 二、不道德的婚姻 三、我国的新婚姻法 四、从巡全套广告被禁事件谈起 五、捐助与受助 六、忠与孝 七、评“见义勇为奖”和“见危不救罪” 八、基因伦理需要引入“独特权” 第五章 关于高考改革问题 一、从几则怪现象谈起 二、高考改革的必要性 三、如何完善“3+X”高考改革方案 第六章 美国素质教育述评 一、杜威的教育思想 二、创造性能能不能教 三、为孩子们创造良好的环境与氛围 …… 第七章 科学发现与创新思维 |
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