| 词条 | 美国道德教育发展研究 |
| 释义 | 作 者：陈平 著出 版 社：南京大学出版社 出版时间：2011-4-1 版 次：1 页 数：475 字 数：410000 印刷时间：2011-4-1 开 本：大32开 纸 张：胶版纸 印 次：1 I S B N：9787305082269 包 装：平装 内容简介美国道德教育始于17世纪殖民地初创时期。在400多年的发展进程中，为适应和促进美国社会、政治、经济、文化的发展，道德教育的目标、内容、方式等均发生较为明显的变化，形成如今以学校为主，家庭、教会、社区/社会共同参与的格局。根据道德教育在各个历史时期的主要特点，大致可将美国道德教育的发展进程划分为六个阶段，各阶段突出的主题为：宗教美德与绅士礼仪、公民美德与民主国家、儿童教化与社会融合、品格教育与社会利益、道德能力与个人发展、传统美德与良好行为。 《美国道德教育发展研究》包括：殖民地时期的道德教育(1607-1776) 、工业化初期的道德教育(1830-1890)等六章内容。 《美国道德教育发展研究》的作者是陈平博士。 作者简介陈平，1962年出生于江苏省南京市。1985年本科毕业后留校专职从事学生思想政治教育管理工作。2009年毕业于浙江大学教育学院比较教育专业，获教育学博士学位。现为常州大学文法与艺术学院社会科学部副教授，以高校思想政治理论教育、美国道德教育为教学和学术研究方向，多次获得“最受学生欢迎的教师”称号。参与和主持多项省级、校级科研课题，在包括中文社会科学引文索引期刊、北京大学核心期刊等刊物上发表论文20余篇，其中有数篇分别被中国人民大学复印报刊资料全文转载或索引。 目录序 导论 一、问题的提出与研究意义 二、本论题国内外研究现状 三、本书研究的范围与概念界定 四、本书的基本思路与结构 第一章 殖民地时期的道德教育(1607-1776) 第一节 时代背景 第二节 早期道德教育的主题：宗教美德与绅士礼仪 第三节 非学校形式的道德教育 第四节 学校形式的道德教育 第五节 后期道德教育的变化 本章小结 第二章 建国初期的道德教育(1776-1830) 第一节 时代背景 第二节 道德教育的主题：公民美德与民主国家 第三节 非学校形式的道德教育 第四节 学校形式的道德教育 本章小结 第三章 工业化初期的道德教育(1830-1890) 第一节 时代背景 第二节 道德教育的主题：儿童教化与社会融合 第三节 家庭与教会的道德教育实践 第四节 公共学校中的道德教育实践 本章小结 第四章 现代化时期的道德教育(1890-1945) 第一节 时代背景 第二节 道德教育的主题：品格教育与社会利益 第三节 学校道德教育的实践 第四节 非学校形式的道德教育 本章小结 第五章 二战后30余年的道德教育(1945-1980) 第一节 时代背景 第二节 道德教育的主题：道德能力与个人发展 第三节 学校道德教育的实践 第四节 校外道德教育的活动 本章小结 第六章 20世纪80年代以来的道德教育 第一节 时代背景 第二节 道德教育的主题：传统美德与良好行为 第三节 学校道德教育的实践 第四节 校外道德教育的实践 本章小结 结语 一、美国道德教育发展的总体特点 二、美国道德教育面临的主要问题 参考文献 本书人名英汉对照表 索引 后记 |
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