| 词条 | 毛寺生态实验小学 |
| 释义 | 学校背景毛寺生态实验小学在为学生和教师提供舒适快乐的教学、活动空间的同时，充分利用当地的自然生土材料，挖掘当地的建造技术，从而不仅延续了当地传统的施工工艺、组织模式，使当地的工匠认识到传统技艺的价值所在，而且通过组织当地贫困的村民们参与到校舍的建造活动中来，使他们从中获取部分经济收益，改善他们的生活，即使微不足道，但也体现了建筑师的苦心和匠心。毛寺村是甘肃省东部地区一座典型的贫困村落，当地村民生活与教育水平均 十分落后。为改善现有落后的教育条件，2003年当地政府邀请香港中文大学捐助 并设计兴建一座小学校。并在西安交通大学建筑学系周若祁教授的协助下，在对 当地以及周边地区进行了大量的实地调研，最终确定了新学校的设计和建设目标。 新学校的设计和建设将不仅仅是为孩子们创造一个舒适愉悦的学习环境，更关键 的是要以此为契机，诊释一个符合于当地有限的经济、资源和技术条件，切实可 行、行之有效的生态建筑模式。因此，新学校被命名为“毛寺生态实验小学”。 设计原则①尽可能地避免高耗能、高污染材料的使用，诸如粘土砖、水泥等。并减少 建造过程中所产生的能耗和污染。对于学校教室而言，应在达到令人满意的室内 ①尽可能地避免高耗能、高污染材料的使用，诸如粘土砖、水泥等。并减少 建造过程中所产生的能耗和污染。对于学校教室而言，应在达到令人满意的室内 建筑总平面布局毛寺村中心的一片面南台地 之上，三面黄土丘陵环抱，南面 向蒲河敞开，具有良好的微气候 和景观条件。可以说是传统风水 学中的理想营造之地。在总体规 划中，由于学校功能构成较简单， 所需的10间教室两间一组被划 分成5个单元，沿着东西方向面 南布置在两个不同的台地之上。 如图4一20所示。这不仅有助于每 间教室可以最大限度地引入自然 采光和用于冬季采暖的太阳能， 而且利用地形可以加大夏季南风 对于教室自然通风的积极作用， 并减小冬季北风所造成的冲击。 室外场地被教室自然围合成两个 不同标高的开放空间。其中，被 教室环绕的场地作为内向休憩花 园，配以大量的树木和花草，以 及有组织的花架和石凳椅，孩子们课间休息和玩耍。下一标高的场地北靠教室组群，面南开放，作为孩子们 室外活动和锻炼的操场。整个学校的主要通路和休憩空间，由毛石网状铺地与花 坛贯穿于绿树阵列之中，使得即便在夏季整个校园都能拥有一个凉爽的室外微气 候。 慈善项目这是一个慈善项目。其目标不仅仅是为当地的孩子们创造一个舒适愉悦的学习环境，更关键的是要以此为契机，努力诠释一个适合于当地发展现状的生态建筑模式。 设计与研究方法该项目强调一个科学化且可推广的设计与研究方法。当地冬季寒冷夏季温和，现有建筑多是生土建筑。通过研究，发现这里冬季的热工设计，是最为有效的生态设计手段。而当地以生土窑洞为代表的传统建筑中蕴含着大量基于自然资源并值得生态建筑设计借鉴的生态元素。 顺应地形顺应地形，学校所需的十间教室被分为五个单元，布置于两个不同标高的台地之上，使得每间教室均能获得尽可能多的日照和夏季自然通风。以绿化为主的院落环境有助于为孩子们创造一个舒适愉悦的校园环境。教室的造型源于当地传统木结构坡屋顶民居，不仅继承了传统木框架建筑优良的抗震性能，而且对于村民而言更容易建造施工。教室北侧嵌入台地，可以在保证南向日照的同时，有效地减少冬季教室内的热损失。宽厚的土坯墙、加入绝热层的传统屋面、双层玻璃等蓄热体或绝热体的处理方法可以极大地提升建筑抵御室外恶劣气候的能力，维护室内环境的舒适稳定。与此同时，根据位置的不同，部分窗洞采用切角处理，以最大限度地提升室内的自然采光效果。 造价新教室的直接造价（包括材料、人工与设备）只有422港币/平方米。新建教室的室内气温始终保持着相对稳定的状态。即便在今年初罕有的严冬，无需任何燃料采暖，教室仍可达到舒适且空气清新的室内环境。 总结从这个学校项目中，村民们得以重新认识他们自己的传统。新学校的建造向他们诠释了一条适合于黄土高原地区发展现状的生态建筑之路。 |
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