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出版社: 高等教育出版社; 第1版 (2007年10月1日)

平装: 138页

正文语种: 简体中文

开本: 16

ISBN: 9787040181800

条形码: 9787040181800

尺寸: 26.2 x 20.4 x 1 cm

重量: 449 g

内容简介

《理解与实践通用技术新课程:与通用技术教师的对话》是在教育部普通高中技术课程标准组的专家代表与普通高中实验省区的技术课程教研教学人员代表共同主持下编写而成的。《理解与实践通用技术新课程:与通用技术教师的对话》旨在对通用技术课程设置的时代意义与课程特性，通用技术课程目标的确立及实施策略，通用技术课程内容体系及结构，通用技术课程的教学设计、课堂教学、学生学习指导，通用技术课程教材及其使用、仪器设备及基地建设，通用技术课程的评价与考试，通用技术课程的教研与教师专业成长等方面进行解析，为教师理解《普通高中技术课程标准（实验）》提供帮助；同时也为教师树立正确的技术素养观、技术课程观、教材观、教学观等提供引导。《理解与实践通用技术新课程:与通用技术教师的对话》以“问答”的形式展开对每部分内容的解析，强调了教师的参与和对话，体现了新课程的理念，对通用技术课程实施将会产生积极的指导作用。

《理解与实践通用技术新课程:与通用技术教师的对话》可供所有关心通用技术课程，参与通用技术课程实施、研究、建设的人士参考、学习。

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第一部分 高中通用技术课程设置的时代意义及课程特性

1．我国新课程改革中为什么要在高中开设技术类课程?

2．如何理解普通高中通用技术课程的特征?

3．国外开设技术类课程的现状如何?

4．世界各国高中技术类课程设置有哪些共同趋向?

5．世界各国技术类课程设置对我国技术类课程设置有何启示?

6．如何理解通用技术课程的名称?

7．通用技术课程与信息技术课程有何关系?

8．通用技术课程与原有的劳动技术有何区别与联系?

9．通用技术课程与职业技术课程有何区别与联系?

10．普通高中通用技术课程与高中理化生地学科中技术学习内容有何区别?

11．作为国家课程的高中通用技术课程与地方和校本课程中的技术类课程有何联系?

12．通用技术课程开设理念与策略有哪些?

第二部分 高中通用技术课程目标的确立及实施策略

13．高中通用技术课程目标提出的依据是什么?

14．如何理解通用技术课程的目标体系?

15．如何理解技术素养?

16．技术课程标准对学生的技术素养的提高提出了哪些要求?

17．如何理解通用技术课程“知识与技能”方面的目标?

18．如何理解通用技术课程“过程与方法”方面的目标?

19．如何理解通用技术课程“情感、态度与价值观”方面的目标?

20．怎样才能正确处理好“三维目标”中各维度目标之间的关系?

第三部分 高中通用技术课程内容体系及结构

21．怎样理解高中通用技术课程内容的特性?

22．如何理解通用技术课程内容的结构?

23．怎样理解以“模块”为单位来规划通用技术课程的结构?

24．为什么要选择技术设计作为普通高中通用技术的必修内容?

25．通用技术的选修内容与必修内容是否具有内在联系?

26．“技术与设计1”模块与“技术与设计2”模块的区别与联系何在?

27．如何把握“技术与设计1”模块的内容特点?

28．如何把握“技术与设计2”模块的内容特点?

29．通用技术的选修模块之间有何区别与联系?

30．现代农业模块的6个专题在内容上有无时序性和整1本性?

第四部分 高中通用技术课程的教学设计

31．新课程改革中，教师应该树立什么样的教学观?

32．如何理解技术教学中的理论与实践的问题?

33．新课程不仅要求教师更新观念，而且要求教师转变角色在新课程中，教师的角色在教学中将发生哪些转变?

34．通用技术教师从事教学工作时总体上应注意什么?

35．如何在总体上把握课程内容之间的联系?

36．为什么要重视通用技术课程的教学设计?

37．通用技术教学设计的主要内容有哪些?

38．如何通过教学设计正确地落实课堂教学目标?

39．怎样在教学中注意课程的三维教学目标的统一?

40．如何设计和把握“技术与设计1”模块的教学目标?

41．如何设计和把握“技术与设计2”模块的教学目标?

42．如何进行通用技术课堂教学结构的设计?

……

第五部分 高中通用技术课程的课堂教学

第六部分 高中通用技术课程的学生学习指导

第七部分 高中通用技术课程教材及其使用

第八部分 高中通用技术课程仪器设备及基地建设

第九部分 高中通用技术课程的评价与考试

第十部分 高中通用技术课程的教研与教师专业成长