学校概况

办学特色

队伍风貌

丰硕成果

发展方向

学校概况

乐山市第十二中学地处地杰人灵的水乡古镇苏稽镇，位于“乐山大佛——峨眉——沙湾”旅游精品线上，是原乐山市中区严龙中学和双江中学的合并，为整合、优化教育资源，顺应苏稽“经济、旅游、生态、人居、教育”发展和乐山大城市规划而建立的一所农村初级中学。学校分两个校区进行教育教学工作，两校区相距两公里，相隔峨嵋河，穿越整个苏稽场。学校现有在职教工86人，其中专任教师81人；专任教师高级教师9人，中级教师35人，初级教师37人；现有市级骨干教师2人，区级骨干教师8人，市级优秀教师2人，区级优秀专业人38人。学校自2002年8月成立8年多以来，秉承了原两校的优良传统，以“厚德载物、自强不息”为校训，确立了“合校—合心—合力—奋进”的治校方略，提出了“四个一”的工作思想：坚持一个理念，围绕一个主题，沿着一条主线，向着一个目标，并且将“四个一”的思想贯穿于整个学校的教育教学过程中，让“四个一”的思想在全校师生中入骨入髓。各项工做到作规范有序，教育教学成绩突出，具有良好的口碑，达到社会的广泛认可。2009年被国家教育部和国家人力资源部评为“全国教育系统先进集体“。昔日的孔雀东南飞，变成如今的孔雀东南归，师生人数增加至1500多人，班额从合并前的19个班增加至24个班。充分证明了一个不等式：1+1﹥2。堪称市中区农村学校资源整合的成功典范。

峨水泱泱，青衣滔滔，浇铸成十二中这方人才辈出的沃土。浓郁的校园文化，科学的教育管理，敬业的教师之风，一流的教学水平，显著的教育成绩，使十二中学逐步成为莘莘学子求学、读书、立志、成长的好地方。

办学特色

十二中成立于2002年8月。新的学校领成立后，学校确立了“合校—合心—合力—奋进”的治校方略，提出了“四个一”的工作思想：坚持一个理念，围绕一个主题，沿着一条主线，向着一个目标，并且将“四个一”的思想贯穿于整个学校的教育教学过程中，让“四个一”的思想在全校师生中入骨入髓。1、坚持一个理念就是要坚持以人为本的管理理念，把人的因素作为管理的首要因素，建设全员学习、终身学习的学习型学校，制度管人，依法治校。

（1）狠抓两支队伍建设

学校将学习纳入目标管理，并形成制度化，把学习列入教师月、期末、评优晋级各种考核的内容；派老师外出观摩、学习、培训1000多人次，学校为每名教职工每年订阅200元的报刊。八年来干部、教师逐渐将“要我学”转变为“我要学”的自觉行为，教师思想政治素质和业务素质有很大提高。

（2）以制度建设为保证，切实推进依法治校、治教进程

学校建立、修改、健全了各项制度，出台了《乐山市第十二中学制度第一工作手册》，涵盖了“师德考核办法”、“考勤制度”、“教学七认真检查制度”、“教育教学工作考核办法”、“评优晋级办法”、“差旅报销”、“绩效考核方案”等内容。在十二中，制度第一，没有校长老大。

2、沿着一条主线：即整合思想、整合行为、整合资源的主线。

首先是思想行为的整合

“和”和“合”是两个教育的哲学范畴，十二中像一个新生的婴儿，充满活力，但最怕风寒，对刚合并不久，处于一校两点的十二中人来说，没有人比我们更懂得这两个字的含义：“和”就是“和谐”，和谐就是团结，这是一个集体要更好生存、发展的前提；“合”就是“合力”，合就是力量，这是一个集体要更好生存和发展的途经。为此，学校牢牢把握住“合校----合心-----合力”这个关键，将“精诚团结”作为领导班子作风的首要要求；将“精诚团结”作为衡量一个教师师德好坏的重要标准之一；将“精诚团结”作为教师评职、晋级、评优的先决条件。八年来，领导班子成员之间，两个点教师群体之间，团结协作，不拉山头不搞内耗，心往一处想，劲往一处使。消除、克服小团体主义，“严中意识”、“双中意识”彻底消失，牢固的树立了十二中的整体意识。

其次是资源的整合

十二中在短期内两校点合并的可能性很小，目前我们有条件做好的是：在现有一校两点的基础上发掘优势，打基础树形象，在此基础上争取政策支持、资金支持，创造条件，实现一校一址。学校大胆调整教学点，七、八年级一个点，九年级一个点，合理调配教师，每个年级不分快慢班，教师均匀搭配，真正意义上实现人力、物力、财力资源上的重组和优化。

3、围绕一个主题：就是要使学校的所有工作都要围绕提高学校的教育、教学质量这个永恒的主题。

学校合并之后，行政班子深知，十二中在硬件上与其他学校存在明显的差距，要想得到社会、家长的认可，必须用教育、教学质量来说话。质量才是硬道理！为此学校采取了：

（1）、以实行半封闭管理、学生操行评价、综合素质评价为重点，搞好学生常规管理，校风、学风得到根本好转。

（2）以教育科研为先导，转变教师观念，提高教师素质，科研兴校，成效显著。

（3）以提高教育教学质量为中心，狠抓质量管理，教育教学质量一年一个台阶。教育教学质量是学校的生命线。学校以“向规范的管理要质量，向诚实的工作要质量”为行动口号，狠抓学生行为习惯、学习习惯的教育，强化全员质量意识，全程质量意识，人人、时时、事事讲质量，把升学率和合格率有机统一起来。学校学年初制定各年级、各学科、各部门质量目标，目标到班、责任到人，实行有效的目标管理。充分调动了教师工作积极性、主动性，形成了良好教风、学风，学校各项工作卓有成效地开展，教育教学质量大改观。七年级、八年级在近八年的统考中平均分、及格率、优生率都名列市中区农村中学前茅，连续八年九年级毕业升学会考，升入高中、职业中专学生比例名列市中区农村中学的第一名，毕业会考平均分、及格率成绩名列市中区的前列。毕业学生的可持续发展受到高中学校的好评，学校得到了社会、家长的广泛认可，昔日的孔雀东南飞，变成如今的孔雀东南归，学生人数增加至1400多人，班额从合并前的19个班增加至24个班。充分证明了一个不等式：1+1﹥2。

4、向着一个目标：就是建设一个与乐山城区的政治、经济发展相协调的有规模、上档次的、一校一址的具有显著社会效益的新型初中。

由于学校声誉良好，学生人数增加，再加上苏稽镇的区位优势，经过努力，学校已向区教育主管部门、区政府申报了学校的规划，实现一校一址，新学校的整体搬迁已列入区政府的“十二五”规划。

校训：厚德载物、自强不息

校风：团结、勤奋、博学、创新

教风：乐教、务实、仁爱、奉献

学风：活学、善思、守纪、向上

队伍风貌

“用智慧启迪智慧，用精神铸造精神，用人格塑造人格”，是十二中教师队伍建设的追求目标，更是十二中教师队伍风貌的真实写照。

(1)好学、乐学是十二中教师的智慧源泉。

1、向书本学习。阅读是十二中教师的一种生活方式，在读书中学习，在读书中思考，在读书中升华。每个教师每月至少做了两千字的读书笔记。2、学校组织学习。教师们积极参加学校组织的继续教育培训，认真规范地做好每月的培训笔记，不断更新教育教学理念，加强师德师风修养，提高教育教学技能。3、向名师名校学习。对各级组织的培训会、研讨会、专家讲座，教师们都踊跃参加。4、校内互相学习。年轻教师主动找有经验的教师拜师学艺，甚至有老师虚心到听一节课再去上一节课的地步。

(2)“用我真心 珍爱每生 无愧教育”是十二中教师的感人精神。

在十二中，众生平等！教师平等对待每个学生，真心为每个学生的发展着想，教育以赏识为主，尽力挖掘学生闪光点，无论成绩好坏，只要有进步，就会受到老师、学校的赞扬和表彰。老师特别关爱后进生，注重自信心的培养，重视心理健康教育。

(3)“不计得失 务实肯干 执行力强”是十二中教师的人格魅力。

十二中的教师能吃苦、善奉献，每天早早的到校，晚晚的才归，课间、中午也不休息。不是找学生讲题就是与学生谈心。知识上指点迷津，思想上消除包袱。这些分外工作量从没有人向学校讨过报酬。十二中老师有很强的执行意识。在十二中，只要有策略，老师们就一定把它变成现实。学校有正确的决策导航，有从校长到中层干部的率先垂范，有班主任的积极主动，有科任老师的不甘落后，从上而下，形成了强大的执行合力：有令必行，有禁必止！十二中的成绩就是靠这样一批务实肯干的教师队伍干出来的！

丰硕成果

如今的十二中，全校干群关系融洽，人际关系和谐，团结务实，运转有序，形成良性循环，富有实效，教育教学质量稳步提高，做到了形散而神不散。学校8年来先后获得：全国教育系统先进集体、四川省示范家长学校、四川省女子足球比赛体育道德风尚奖、四川省“九州杯”中学生女子足球比赛第三名、四川省第十届运动会突出贡献奖、乐山市校风示范学校、乐山市女子足球体育后备人才培训基地、乐山市行风校风评议先进学校、四川省乐山第一中学校生源基地学校、乐山师范学院教育实习基地等荣誉。

发展方向

建设一个与乐山城区的政治、经济发展相协调的有规模、上档次的、一校一址的具有显著社会效益的高质量的新型农村初中。已列入市中区政府“十二五”规划。