| 词条 | 课堂教学的50个细节：一个专业研究者的听课杂记 |
| 释义 | 图书信息书 名：课堂教学的50个细节：一个专业研究者的听课杂记 作 者：郑金洲 著 出 版 社：福建教育出版社 出版时间：2007-12-1 版 次：1 页 数：144 字 数：116000 印刷时间：2007-12-1 开 本：16开 纸 张：胶版纸 印 次：1 I S B N：9787533448875 包 装：平装 20125482 内容简介课堂，是教师展示自身生命价值的舞台；教学，是教师职业活动的主要存在形式。课堂中的一举一动，教学中的一颦一笑，都传递着这样或那样的意义，有着各不相同的意蕴。本书作者，以一个专业研究者的眼光，借助于听课、评课的亲身经历，透视了课堂上教师的言行举止、学生的身心表现，并将这些细节加以理论阐释和学理说明。 本书所选取的50个细节，在当今的课堂上司空见惯，许多行为在一些教师看来理所当然，根本不存在什么问题。在熟悉的现象中发现问题，在貌似没有问题的地方捕捉问题，在细节行为当中探寻其背后的理险与理论含义，在问题的深入思考中分析课堂的变革取向，是本书的旨趣所在，正所谓“见微知著”。 作者简介郑金洲：男，河北泊头人。1965年生，教育学博士，华东师范大学教育学系教授，博士生导师。全国教育基本理论专业委员会副主任委员、中国浦东干部学院科研部主任。出版有《教育通论》、《中国教育学百年》(合著)、《教育文化学》、《教育碎思》、《教师如何做研究》、《多元文化教育》、《文案例教学指南》、《学校教育研究方法》(合著)、《校本研究指导》等几十部著作。在《教育研究》、《华东师范大学学报(教育科学版)》等报刊发表论文近百篇。研究成果曾获全国普通高等学校教学成果二等奖，全国教育科研成果二等奖，上海市哲学社会科学研究成果二等奖等。 目录课堂教学特征 并非井然有序的课堂 并非环环相扣的课堂 并非行云流水的课堂 并非设计严密的课堂 并非人人称道的课堂 教学方法探索 无需举手，自由发言 零散的提问 热闹的角色扮演 捂住对方嘴巴的“讨论” 学生忙讨论，教师忙板书 没有学习伙伴的学生 眼花缭乱的多媒体 没有板书的课堂 |
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