茶店民族中学占地3.03万平方米，毗邻二O九国道。学校确立了“以人为本，全面发展，关注个性”的办学理念和“一切为了学生的发展，一切为了发展的学生”的办学宗旨，全面推进素质教育，全面促进学生发展，全面提高办学效益。

简介

学校概况(学校规模 办学理念 校园文化)

办学特色(科学办学 办学目标 办学成就)

简介

茶店民族中学毗邻209国道，占地3.03万平方米。驻足校门，建筑鳞次栉比，错落有致。沿

阶而下，春有希望之争绿，笑问剪刀春风；夏有成才之常青，尽展袅娜青绿；秋有菊艳之招展，笑迎莘莘学子；冬有傲雪之腊梅，金英绽放胜笑靥。四季之树常青，四季之花常开，尽展茶中精神。

茶店民族中学始创于1943年，是巴东教育史上第一所初级中学的诞生地。1991年12月27日，正式挂牌为“巴东县茶店子民族初级中学”.从学校创办伊始，到几度变迁，再到今天的茶中，一批又一批的莘莘学子聚集于此，踔厉风发，纵论天下，激昂青云，闳放求真。从此，一代又一代的青年才俊、仁人志士，从这里启程，开始了他们无悔的青春之旅。学校深厚的文化底蕴，辉煌的办学业绩，为全县兄弟学校所称赞。为高一级学校输送了3000余名优秀学生。近五年来，从学校毕业后，就读于巴东一中的学子有多人升入清华大学、北京航空航天大学、浙江大学，武汉大学、华中科技大学等全国一流重点学府。

学校概况

学校规模

建校六十年，办学规模不断扩大。茶店民族中学由建校伊始的两个教学班150余名师生，发展到最高峰的18个教学班、1200余名师生的空前规模。校园一校二

区，有高大耸立的教学楼、宿舍楼、学生食堂等，有占地4500平方米的运动场地，学校教育教学设施齐备，育人环境优美大气，是全体师生学习生活的理想场所。

建校六十年，学校建设不断完善。学校有达初中二类标准的物理、化学、生物实验室。有藏书2万余册的图书阅览室，有设备先进的计算机教室、多媒体教室和音、美教室，还建有地面卫星接收站及KU波段接收系统、校园宽带网络。新建的学生食堂综合楼融学生就餐（一楼）和办公一体。?

建校六十年，教师队伍不断壮大。目前，全校拥有乐于奉献、业务精湛的教职工68人，其中党员12人、本科学历24人、专科学历32人，高级教师6人，一级老师38人；有省、州、县各级骨干教师和学科带头人15人。

办学理念

茶店民族中学有一支与时俱进、作风扎实、勇于探索的领导班子，坚守着“严谨、务实、民主、高效”的领导作风，实践着“以人为本，全面发展，关注个性”的办学理念。学校一直以“全面推进素质教育，全面促进学生发展，全面提高办学效益”的办学思想追求着“一切为了学生的发展，一切为了发展的学生”的办学宗旨。推崇“尚德、勤勉、严谨、笃行”的校风、“敬业、爱生、愽采、善导”的教风和“勤学、好问、善思、巧练”的学风。学校管理严、校风正、学风浓的特点，为社会所传扬。

学校坚持“规范办学，规范管理、规范从教”的管理理念和“以人为本，走内涵发展之路”的发展理念。学校融管理于发展之中，着眼于人，重视全体、全面，关注个体、个性，在师生的共同发展上做文章，在管理的规范上下工夫。唯求教师成长，学生成才，学校发展，校园和谐，人民满意。

学校推崇“目标激励，制度规范，情感凝聚，评价引导”的管理。不放弃严格的制度和铁的纪律，又注重情感投入、人情关爱；既注重沟通、理解，又强调自省、自悟，努力营造既有民主，又有集中，既有纪律，又有自由，既有竞争，又有友善的教育教学和谐环境。

校园文化

茶店民族中学已成功举办了九届体育运动会和五届文化艺术节。已较有

成效地组织了四次大型社会调查实践活动和20余次各种单项学科短识竞赛、文艺汇演。各项活动融道德品质、知识技能、创新精神于一体。文化节内容丰富多彩，传统体育和民族体育，文艺汇演，歌手大赛，演讲赛，辨论赛，劳动技能大赛，书画展评，板报评选，特长展示，等等，充分展现了学生的个性特长，培养他们欣赏美，创造美的能力。文化长廊是孩子们展示才艺的地方，校园广播是学生们智慧与思想火花的碰撞，校园文学社是青春放飞的平台。学生作文多人次获省、州、县级奖或在报刊杂志发表。2001年，学校文学社荣获湖北省“中学生优秀文学社团”二等奖。2006年9月，学校组织开展的科技实践活动获州青少年科技创新大赛优秀科技实践活动二等奖。

学校文艺活动更具特色。该校学生多次与县文工团同台表演。2004年和2005年，连续两年被邀参加了县广播电视台举办的春节电视文艺晚会，其阵容之强大，表演之细腻，舞姿之优美，无不活脱出茶中学子之青春亮丽！

办学特色

科学办学

茶店民族中学看重科学设计和合理安排教师的工作岗位，充分利用和发挥全体教职工的特长和爱好，也看重多渠道提高教师的业务素养和教育教学能力，力图把学校办成育人的圣地，成就名师的摇篮。“四三规划”以来，全校教师爱岗敬业，自觉学习和领悟现代教学理念，提升学历层次，勇于外出学习，勇于参与教研，勤于撰写经验文章。

学校坚定教育科研的先导作用，坚持走教育科研与教育教学实践相结合之路，努力促进教育教学质量的逐步提高和学校的可持续发展。近10年来，我校主持或参与各级立项课题研究共七项。素质教育课题研究获州级“A”等成果，“学案导学”课题研究锻造了一大批省级“先进个人”，国家级“十五”德育课题研究产生了数篇县、州、国家级成果。校本教研扎实开展，形成了外出培训示范，骨干、优秀教师引领，集体说课、评课，新老教师“一带一”，教师个人风格展示等教研模式，努力探究新课标下学生研究性学习，自主学习，合作学习的方式方法。通过自学和集中培训，教师现代教育技术的掌握已达到了相当水平，远教课、媒体课的运用，不断提升了教育教学质量。一批批名师被调入县一中、县二中，又一批批精英成为教学能手、科研骨干。我校专任教师50%的教师达本科学历，三分之一的教师主讲过州、县级公开课。学校始终能有一支敬业型、学习型、研究型、创新型的教师队伍。正是这样一股以科研促教育教学的不竭动力，促成了学校的长盛不衰，推动了学校的可持续发展，确保了教育教学质量在全县的前列地位。

办学目标

茶店民族中学以追求“教育活动有序，学生习惯优良，校园整洁卫生”为办学特色。若干年来，该校不断探讨“素质教育”的内涵，探究“素质教育”与学生成长成才的关系，探索“素质教育”推进的方式与策略，基本形成了一条“以育人为主线、以活动为载体、以全面提高学生综合素质为主旨，带动教育教学水平提高的素质教育模式。

从1995年起，学校坚持开设每周一节的学生读书课，拓展学生的知识面。1996年，学校在全县率先推出“活动课教学”活动，拉开了“德育为首，教学为主，素质立校”的序幕，迎来了1998年全县初中活动课教学现场会在我校的召开。

学校始终坚持定期组织各种大型文体活动和各种学科竞赛活动，组织学生社会实践调查活动。以体育、文化艺术节为主要标志的各项活动，为学生提供展示平台，促成学生全面发展，张显个性特长，发掘创新精神。社会实践调查活动，精心设计，全员参与，培养学生的小主人翁精神，提高学生的社会实践能力。

办学成就

1995年被恩施州教委命名为学科竞赛“恩施州赛区优胜 学校”。

1996年被中国关心下一代委员会命名为“读书育人特色学校”。

1999年语文素质教育科研课题荣获省级一等奖。

1999年在首届“语通杯”全国语文教研成果大赛中，该校的课题“初中语文素质教育研究”被中国教育学会中学语文教学专业委员会评为一等奖。

2000年该校被评为州级“教育科学研究”先进单位。

2001年获湖北省“中学生优秀文学社团”二等奖。

2001年被省教研室授予“活动课程实验与研究先进单位”。

2002年被评为县级“文明单位”。

2002年被恩施州教育局命名为“德育研究基地学校”。

2003年被巴东县委授予“先进基层党组织”称号。

2004年被评为县级“最佳文明单位”。

2004年被巴东县人民政府教育督导室、巴东县教育局授予 “示范学校”。

2005年被湖北省教研室授予湖北省基础教育课‘学案导学’实验研究“优秀课题组”。

2006年被巴东县人民政府教育督导室、巴东县教育局授予“人民满意学校”。