| 词条 | 金华青鸟软件开发技术有限公司 |
| 释义 | 公司简介金华青鸟软件学院隶属于金华青鸟计算机信息技术有限公司，其前身为在中国拥有IT行业领先职业教育经验的北大青鸟金华中心，学院继承并发扬了原北大青鸟的先进教学理念，同时结合长三角地区的IT行业人才需求特点，制定了更加符合长三角地区的IT人才培养体系以及培养方法。 金华青鸟软件学院率先在国内提出并引进国外发达国家的“到企业去读大学“的教学模式，将“学校公司化”，“学员员工化”，从而使学生在读期间全真感受IT企业的真实环境，全真应用IT企业的真实技术，实现学员从毕业到就业“0试用期”的跨越，保障学员就业所需的学历和技能，同时也为企业减少了用人的风险，节省了用人的岗前培训成本。目前，金华青鸟软件学院每年的毕业生全部进入长三角地区的IT企业从事和专业相关的IT技术开发，每年都有众多企业提前预定金华青鸟的毕业生，学生就业率、就业质量以及就业满意度，一直处于同行业前茅。已经有很多学员通过一两年的中小企业锻炼，如今进入微软、IBM、HP、甲骨文等大型IT企业从事技术研发与管理工作，每年更有大批的优秀学员独自创业，成为IT行业的新秀！ 实训基地 信息人才，特别是软件人才的缺口大从来就不是秘密。中国信息技术人才培养高峰论坛指出：未来5-10年我国信息化人才需求可达2000万人，每年至少需求40万人以上的软件人才。于是高等院校、职业院校、培训机构纷纷抢入软件人才教育市场，新设软件、软件相关专业，扩大招生规模等现象风起云涌。结果呢？正如专家指出：虽然我国每年培养大量的IT学员，但培养出来的学员并非全部符合用人单位的需要，IT人才缺口仍然非常大。《国家中长期人才规划纲要》也指出：我国当前人才工作突出问题之一是“人才不适用”，培养出来的人才与经济社会发展需要相脱节，一边是高校毕业生就业难，另一边是用人单位找不到所需人才，金华青鸟学院高度认同这一观点，并制定了良好的解决方案！ 我们以保障学员“高薪就业，优质就业”为核心导向，深入分析IT用人单位对人才的需求，科学判定弥补学员入学前产生的学科差距，并以先进的教学理念、专业的教学实践、实用的职场技能实力诠释我们的教育责任感。因此我们提出了“到企业去读大学”的先进教学方法，按照员工的标准训练学员、按照企业的标准营造环境。“高薪就业”：是指承诺毕业学员的试用期薪资以及转正薪资远远高于行业的平均薪资标准，“优质就业”：是指我们保证将毕业学员推荐到正规的企业专业对口的岗位，充分发挥学员在读期间的专业技术和实际工作岗位需求的匹配度，并保证学员就业企业能够按照国家标准要求为就业学员缴纳“五险一金”等各种社会福利保障。“学员就业好”是我们学院永恒不变的教学目标，我们就是要不断提高教学质量，引进先进教学理念和管理方法，一直保持学员就业率以及就业满意度100%的教学目标。 合作院校 在青鸟学院，学员在实训基地不仅可以学到国际国内最先进的IT实用技能，同时我们和北京交通大学远程与继续教育学院金华教学中心联合办学，学生毕业不仅可以获得相应的国家职业资格认证证书，同时还可以获得北京交通大学的远程教育的学历文凭，证书国家承认，教育部电子注册，上网可查，真实有效，从而真正实现“技能+学历”的零风险就业！ 一个学校的发展，离不开国家政府各个部门的高度重视和大力支持，金华青鸟从创办到发展至今，得到了金华市政府各级领导的大力支持与厚爱，无论从教学管理到企业运营，都得到了各级领导的亲自关怀，金华青鸟从成立之初，便立志“根植金华，为金华培养更多更好的IT精英，为金华IT行业发展提供人才保障”，截止目前为止，金华各大软件园以及国家级经济开发区的各大IT企业，几乎随处都可以看到金华青鸟毕业学员的身影，如今他们正在为金华的IT发展贡献自己的力量！一些优秀的毕业生更是将公司开到了杭州、上海、北京等大城市，这些曾经在金华的学生，凭借着高超的IT技术，如今也有能力够进入大城市一展身手！金华青鸟，将一如既往的为金华的IT企业发展提供坚实的人才后盾！我们将不断引进国外先进技术理念，结合本地市场需求，为金华乃至整个长三角地区提供更加优质的IT人才。为振兴金华的IT产业发展贡献力量！ 教育理念在各类教育中，职业教育是矛盾和争议最多的一种教育。一方面人们已完全接受了职业教育作为一种教育类型的独立地位，另一方面总是不愿意完全按照职业教育自身的规律去办好这种教育。于是我们看到的情形是，一方面人们不肯舍弃职业教育，另一方面又在各种担心中扭曲职业教育。这种思维的困境，从根本上说就是职业教育理念的缺失。 纵观国内外职业教育的成功经验，大凡成功的职业教育主要体现在：一是职业教育的准确定位；二是实施职业教育三个和新层面；三是职业教育三个核心层面，即课程、教学和评价；四是职业教育的保障条件，即教师、科研、投入与政策；五是社会认可程度、毕业生就 业竞争力或就业质量、职业厂商的适应能力、学生可持续发展能力与空间，以及学生的职业生涯发展历程中的职业期望满足程度或不断追求成就的欲望。 作为IT职业教育的先行者，北京交通大学现代远程教育金华教学中心针对我国职业院校课程设置与社会需求脱节、教材更新滞后于计算机技术发展的现状，一方面完全遵循职业教育自身的发展规律，另一方面又大胆创新，通过院校合作、课程置换的业务模式，将职业课程体系与校方现有的教学优势相结合，开发出具有前瞻性的计算机教育产品。 当前，我国职业教育也正处于“黄金发展期”与“矛盾突现期”并存阶段，必须牢固树立全面、协调、可持续的发展观，必须大力践行现代职业教育理念，以人为本，切实做到以人为中心，突出人的发展，帮助学习者通往“自我实现”的历程。 在中国特色社会主义理论和“三个代表”的重要思想指导下，“十二五”制订了在经历金融为危机后我国的第一个五年规划，确定了社会经济发展的新目标。“十二五”将深入落实科学发展观，以加快转变经济发展方式为主线，坚持科技进步和创新作为支撑，深入实施科教兴国战略和人才强国战略，充分发挥科技第一生产力和人才第一资源作用，提高教育现代化水平，增强自主创新能力，壮大创新人才队伍，推动发展向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变，加快建设创新型国家。 在新的历史时期，要促进职业教育事业和谐、健康与可持续发展，实现办学新突破，必须瞄准“十二五”经济发展规划，让职业教育紧跟地方经济发展的步伐，以本地的企业和市场为导向，积极推进职业教育结构、布局调整和资源整合，促进职业教育规模化、集约化发展，做大做强优质职业教育资源，充分发挥职业教育对本地经济发展的推动和促进作用。 培训目标软件开发与游戏制作 （1）具备软件开发工作所需的知识和技能，编码熟练度和规范性达到一定要求； （2）具备一定的项目能力（包括调试能力、文档编写能力、测试能力等）和综合技术素质（包括对软件生命周期的理解、对设计模式的理解、必备的行业知识和经验等）； （3）扎实掌握客户端技术、面向对象技术、三层架构。 能胜任的岗位： Java(Java EE)工程师 .NET软件工程师 外包开发工程师 网站设计和开发工程师 数据库工程师 ERP/CRM/OA/B2C开发应用工程师 系统分析设计工程师 文档工程师 电子商务 电子商务是一个打破了文理界限，由计算机、企业管理、商务贸易、金融法律等多学科交叉融合的一个复合型专业，电子商务专业人员所从事的也不是传统的单一岗位，而是要求具备跨越多个专业知识和技能的综合性岗位。 目前，学校主要培养以计算机技术为主的电子商务从业人员，使他们熟练掌握计算机硬件和软件的使用技术，和一定的软件研发能力，从而具备从事电子商务网站的开发、应用和维护工作的能力。 能胜任的岗位： 网站策划、编辑 网站设计、开发 网站美工 网络营销 本专业培养具备商务信息管理和商务运作能力，能够熟练使用多种电子商务软件从事商务活动的从业人员，如：利用网站为企业开拓网上业务、网络品牌管理，为网上客户提供服务，进行网上商品信息管理和电子订单处理，从事频道规划、信息管理、频道推广、客户管理等;网站推广人员，负责销售电子商务系统和提供电子商务支持系统、客户管理等等工作。 能胜任的岗位： 网络销售 网络运营 营销策划 市场调研分析 大客户支持 网店个体创业者 SEO工程师 网页设计 网页设计专业课程与其他专业课程的教学相比，无论是教学内容还是教学方法上都有其特殊之处。它是一门有较强的工具性和实用性的实践课，综合性强，内容涉及面广，涉及计算机图形图像处理、动画制作、文字版面处理、数据库访问、艺术设计与网页编程等相关知识。 本专业培养具备从事平面艺术设计、广告传媒、网页设计等方面的从业人员，就业于广告公司、网页制作公司、网络公司等。 能胜任的岗位： 网页美工 网页设计师 SEO工程师 3G移动应用开发 本专业课程致力于培养移动增值开发类人才，具体包括短信、彩信、IVR开发工程师，手机WAP网站开发工程师，移动商务软件开发工程师等。学员主要就业从事工作包括：手机WAP网站开发、彩信MMS开发、语音增值业务IVR开发、Java EE移动商务网站开发、Java EE企业级应用系统开发等，主要就业企业为Google、新浪、搜狐、网易、空中网、TOM等SP公司以及移动商务软件开发公司，其公司类型包括服务供应商SP公司、移动商务开发公司、经营WAP的CP公司、设备供应商公司等。 能胜任的岗位： 短信/彩信/WAP平台开发工程师 短信/彩信/WAP运维工程师 移动增值业务开发工程师 手机游戏开发工程师（Java部分） Java开发工程师 移动增值业务产品设计人员 移动增值业务策划人员 培训计划培养计划是学生在校学习的总体安排和设计。为了更充分体现个性化培养和全面提高教学质量，该计划融入了近几年来教育教学改革成果，更能体现我校坚持IT职业教育可持续发展的整体目标定位，适应国际化、现代化建设和人才市场的要求，全面体现我校IT职业教育以人为本的教育理念和保持“宽口径、厚基础、重个性、强能力、求创新”的人才培养目标。 （1） 突出按学科大类进行培养，强化基础。在学科门类培养的前提下构建了大类专业基础平台，整合并提升了课程体系和结构，强化了专业主干课程，以保证人才知识结构的先进性；突出通识教育与特色教育相结合。以实现大学生知识、能力与素质的协调发展为出发点，统一考虑了学生应获得的基本知识，考虑了学生高素质、创新能力的培养、个性的发展和终生学习能力与习惯的培养；考虑了发挥学校特色专业教育与特色课程教育优势。 （2） 突出理论教学与实践教学相结合。在强化理论基础的同时，重新构建实践与科研训练一体化的体系，强调实践教学是培养创新意识和实践能力的主渠道；将大学生创新性实验计划项目、学科竞赛、社会实践等融为一体，突出课内与课外教育相结合。进行课内课外、校内校外环节的统筹安排和设计，强调了课内课外、校内校外环节的交叉、融合与互补。 （3） 突出人才质量的总体品质与“个性化”培养相结合，给学生更大的自由发展空间。针对不同的学科专业和类型，培养应用型的高素质创新人才；针对学有专长的学生，可以制定专门的培养计划以发展其专长，鼓励学生个性化发展。 （4） 加强对学生思维方法和研究方法的训练，提高学生自主学习与研究能力，使学生具备终身学习的素养，实现学生的可持续发展。进一步拓宽办学视野与渠道，积极开展校企合作培养，加强教学内容的企业化，拓展学生的视野，增强学生项目实践能力和就业竞争能力。 培训模式培养企业需要的人，才能从根本解决就业问题 谈到培养模式,我们首先必须清楚,企业到底需要什么样的人才? 一直以来,学术界和企业界都有各自的观点去看待企业的用人标准,于是出现了,”唯学历派”和”唯能力派”,金华青鸟软件学院通过多年的国内IT企业调研和实际就业学员的反馈了解到,至少到目前为止,企业的用人标准还是学历和能力两者的结合,但更多的倾向能力.也就是我们日常所说的,通过学历的敲门砖进入企业,然后通过能力的展示留在企业,从而有机会在企业的平台上获得更大的发展。 教学过程利用“二八法则”强调理论结合实践 金华青鸟软件学院的培养模式采取”理论+实践”相结合的方式来培养学员掌握IT领域必要的、核心的技术理论，我们更加强调训练学员的实际动手能力，在整个培养过程中，我们会按照企业要求员工的标准来训练学员的各项能力，这些能力不仅仅是专业领域的实际操作能力，同时也包括职场生存发展所必须的职业道德、、人际关系、演讲与口才、策划与实施等各项职场生存能力，从而全方位的保障学院毕业进入企业实现“0试用期”的跨越！ 19世纪末20世纪初意大利经济学家巴莱认为，在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约20%，其余80%的尽管是多数，却是次要的，因此又称二八法则。 金华青鸟软件学院在实际教学模式中，严格遵循了这一法则，即把80%的时间用来训练职场中最为重要的约占总技能20%的核心技术部分，其实，任何一个企业无论从面试还是到实际的工作中，这20%的核心技术能力才是企业最看重的能力，很多学校就是因为忽略了这一特点，而在实际教学中几乎涵盖所有的知识点或技能点，导致的结果是没有重点，也无法训练某一具体的技能到达某一个水准，从而产生了大量的“听过、学过但不会做”的毕业生，这也是我国目前高等教育乃至职业教育领域的一大误区，即出发点是好的，计划让学员学到全部的知识，其结果适得其反，学员不但投入了大量的精力和经济，最后无法得到满意的结果。 针对学员因材施教，平衡基础，发挥特长 每个人都是一个不同的个体，有着不同的家庭背景、社会阅历、受教育程度以及同等教育中不同科目的爱好不同，因此，一个良好的教学模式一定是要结合学生们的特点，因材施教。传统的高考独木桥的方式，很难发现在某一领域或某一方向有突出潜力的学生，更有可能通过传统高考的模式将一些很有可能在某些领域大有作为的学员扼杀在高考的教育体制中，这个问题，教育界很多知名人士已经高度认可，但是的确，作为一个国家来说，高考相对的还是公平的，我们姑且不说高考模式的优劣，只谈教育，那么，教育最关键的是要看，谁来学，教什么，怎么教的问题。所以这个过程也就是因材施教的过程。 我们发现，很多高中生在高中阶段，对于基础学科的掌握不感兴趣或不扎实，长期的延续，就会导致厌学的情绪，甚至恐惧学习的心理。但在我们的学校里，我们会发现，这些在高中阶段学习成绩不好的学生，却在学习IT行业的知识里表现非常优秀，因为IT领域的学习，要求你有熟练的动手能力和敏锐的思维，这些正是所谓的高中贪玩学员的“优点”，因此，他们可能通过传统的高考模式进行择优选拔的时候，无法被大学录取，甚至失去了学习的机会，但是他们在参加职业教育某一领域的学科中却能发挥自己的特长，因此，判断一个学生的价值，要把他放到适合的领域，采取适合他的教育方式，发挥他的特长领域的潜力，激励得到适合他的结果。 采用双选机制，保障教学和就业 当然，我们并不是认为任何人都适合我们的教学模式，也并不认为任何人都适合我们学校的专业设置，因此，金华青鸟学院在录取每一位学员的时候，会采取我们自主招生考试的方式来对学生进行测试，测试的目的有两个，一是通过测试，保障我们招收的学员适合学习我们的课程，从而对后期的教学和就业做好保障。二是，让学生通过测试了解我们的选拔标准以及我们的教学模式，学生自我进行判断自己是否喜欢或适合这样的教学模式，当双方的认识达成一致的时候，这个教育对学生来说，是适合的，学生对于学校来说，也是合适的。这样的模式，从根本上告别了传统的学员被高校选择的方式，学员的主动性和学校的主动性得到了公平的体现。 教学过程采取案例驱动的企业模式进行培养 金华青鸟软件学院采用国外先进的企业化模式进行教学，学员入学后具有双重身份，既是学员，又是员工，在理论课的学习中，我们按照学员的标准来要求学生，从而保障学生学习到必要的专业课程理论知识，在实践课中，我们按照员工的标准来要求“学员”，从而保障所学的理论内容在实践中得到熟练体现，达到所学即所用的目的。 传统的大学是读书、复习、考试的模式，这样的模式有其优点，就是在理论方面积累的知识比较丰富，但是缺乏了实践过程的锻炼，学员毕业后面临着会理论但不会实践的困境， 就业发展受限，很多学员毕业后由于无法立即找到工作，因此必须要再参加实践培训获得经验后找工作，因此，我们金华青鸟软件学院在教学的过程中，完全按照企业的运作模式来要求学员，学员在学习期间，要通过大量真实的企业实训项目来锻炼其实际操作能力，各个环节均按照企业的标准来要求和考核，这样，学员毕业后具有独立操作企业项目的能力，应聘和就业自然不是问题。 我们不仅在课程的安排上按照企业的模式来运行，我们在硬件的环境上，也完全采用企业的模式来进行，我们将传统的教室和机房替换成企业的工位和会议室，这样，学员在读期间，就已经熟悉企业的各种运作模式，将来进入企业不在需要磨合期和试用期，能够达到毕业即可上岗的水平。 技术同步市场需求，十二个月课程更新一次 作为中国发展迅速的IT行业，大量的软件人才正站在求职的“第一线”，但是现在众多IT企业在大举高薪招聘的同时，却又在抱怨怎么找不到合适公司的人才。我国软件业如何与中国软件教育相结合？软件人才应该如何培养？一位企业家曾经这样说过，“高等学院培养出来的人才只能说是‘半成品’，企业要对他们进行很长时间的‘再教育’才能适应企业的需求，但是企业不愿意支付这笔培养费用，于是导致大学应届毕业生就业难的问题出现”他的话是有一定道理的，这反映了现在的高校教育中确实存在一些问题。如何来调整和把握高校与企业的结合是软件教育应该重视的问题。 教育的本质就是要服务于社会的，包括研究型人才本身也是要服务于社会的，高校培养的人才如果无法落地就失去了他原有的意义。中国软件如何才能有所作为，其实最重要的一点就是要找到我们自身发展的优势。中国软件业要实现突破首先要从软件人才抓起，并且要突出适应中国市场的“本土化”人才。所以，培养软件人才不仅要向国际标准看齐，更要落实好学员将来所就业的企业的需求，也就是本土化的问题，更重要的是作为IT行业，技术更新非常之快，因此要求“教育和技术更新必须要高度同步才能保障学员的就业问题”。 金华青鸟软件学院的课程，每年更新一次，从而保障了课程内容和行业的技术主体高度匹配，另外，在学习过程中，所学内容如有更新，我们在教学中将第一时间将更新内容作为补充教学讲授给学员，保证学员毕业时所掌握的技术和市场的需求高度同步，同时，我们也将每年进行长三角地区的就业情况调查，及时将课程体系和授课内容和企业的需求匹配，真正做到技术落地化的教学。正因为如此，金华青鸟每年的毕业生，都是长三角地区IT企业的“抢手人才”，目前金华青鸟软件学院毕业生，不仅在浙江、上海、南京等地得到各大IT企业的高度认可，同时也有很多优秀的毕业生进入国际大型企业，如微软、IBM、HP等国际IT名企担当技术人才以及技术管理人才。 教学方法新颖的教学形式 金华教学中心在IT职业教育中形成了独特的教学特色，在金华教学中心IT职业教育授课中，除了遵循北京交通大学远程继续教育的标准化教学之外，还针对学员就业实力的培养，增加了金华教学中心特色课程和特色教学方法。 如何让学员掌握金华青鸟IT职业教育课程 1、加强学员的代码记忆能力、代码评估能力和最优代码修改能力 增加上机课程比例，大幅度提升学员实战能力 指标明确，对输入速度、代码编写量、代码阅读量提出要求的基础，实现质化和量化教学 为学员提供行业手册，介绍行业术语、项目架构和开发流程，实现企业化教学 2、突出“规范化” 让学员接受最专业的编程训练 强调编码规范，要求经过测试规范度超过95%，培养学员良好编程习惯 严格检查制度，在项目实战、上机练习中强调编码规范，确保学员掌握编程规范 突出代码记忆能力，实现代码编写“标准化” 通过结业机试、笔试全面考核学员代码编写规范，科学固化培训效果 3、突出行业背景 让学员积累丰富的项目经验 提供20余个真实的项目案例，帮助学员积累具体切实的项目经验，彻底摆脱“纸上谈兵”的尴尬，具备与传统大学生更为突出的实战经验。 提供IT企业真实项目。帮助学员提前了解项目进程、阶段目标及所需技能，提前进入“准工作”状态，项目案例来自金融、电信、铁路、商务等工程实际，帮助学员多角度了解不同行业工作实况，提供代码修改的项目案例，为学员提供良好的职业规范和项目经验。 4、突出职业素质培养 让学员轻松成为合格职业人 以就业需求为导向，以培养实用人才为目标，打造合格软件人才 启发学员职业意识，传授职业生涯规划知识，帮助合理规划人生 强化学员沟通能力，培养学员团队合作意识，提升人际交往能力 模拟职场情景训练，帮助学员提高职业素养，丰富职场生存技巧 目标教学法 如何保证教学质量 课程进度安排内容安排更实用、更合理 内容的安排上尽量以实用为基准，教材中尽可能采用工程实际中用到的例子 技术要点的选取，按照实际工作中是否常用而定 论述时，坚持“要么不讲，要么讲透彻”的原则 对知识点加大练习的比例 重点的、要求掌握的内容增加项目案例，以达到熟练运用的目的 系列课件 学员用书、教学指导书、教学PPT、作业和练习的答案、软硬件环境要求和排课安排、项目案例、阶段项目 配套的教学方法 多模式教学、3W1H教学法 系统的教学管理 教员认证培训、教员持证管理、学员管理 完善的考试体系 采用考教分离制度，设立考试中心，真实测试学员技术水平。 全方位支持服务 良好的职业规划服务+优质的教学质量+高性能的教学方法+特有的教学模式+顶尖的师资力量+上乘的就业推荐服务=巨人之肩。 教学过程：“2下1上” 转专业政策按照《金华青鸟软件学院关于在校专科生转专业学习的规定（试行）》（金华青鸟教字[2010]08号）文件精神，为适应社会发展需要，提高我校学生的社会竞争力，本着尊重学生个人意愿、充分发挥学生个性与特长、让学生能够集中精力学好自己喜爱专业的精神，学校特设立转专业政策，并开展专科学生转专业工作，有关具体事项如下： 专业选择对于每一位即将走进大学校园的学生来说都是非常重要的，它是我们整个大学学习生活的中心和主线，而我们费尽心思进入大学，花费如此大的精力和时间去进行专业的学习，也就为了学有所成、学有所用，可如今大学生就业现状中专业不对口现象仍然非常严重。 综合我校多年针对企业的教学经验，以及对目前大学生计算机专业毕业学生就业现状的了解，造成专业对口就业率如此低的原因有以下几个： 学生普遍对本专业学习方向、专业内容及专业内涵不了解、不理解，从而导致大学专业学习流于形式、缺乏兴趣，学习只是为了应付拿到毕业后的学历证书； 很大部分学校在专业课程教学时缺乏对学生专业内涵的讲解及专业兴趣的引导； 由于国内应试教育“学历”大于“专业”的传统，很大部分学生为保证学校和学历而牺牲了专业的选择（服从调剂），因而导致学生“专业”与“兴趣”牛头不对马嘴现象的产生； 目前各大学为保证各专业教学的平衡，虽然也有转专业政策，但普遍转专业条件过于苛刻，政策流于形式； 高考填写志愿即选定专业的模式存在很大的不合理，对于很多家长和只接触过高中教育的学生来说，他们对如此众多高考专业信息的掌握是极其有限的，这种信息极大的不对等必然导致高考专业选择的盲目性； 如今各学校对自己专业的叙述和“包装”存在极大的“失真”和“误导性”，从根源上导致专业选择的错误； 为此，我校结合以上分析的情况，对我校转专业制度进行了合理的调整，特点如下： 新生入学首先进行专业预选，根据新生预选的专业，以便于学校在第一学年的教学中验证和评估新生所选专业的适合度； 新生入学第一学年统一进行公共课的学习，并不进行专业分科，但会加入各专业的部分兴趣课程，一是让学生有时间了解各专业学习内容，二是培养学生对专业的学习兴趣，三是明确学生的适合专业方向； 在第一学年的学习中，学校会用固定的课时和组织相关企业接触活动，帮助学生了解各专业的专业内涵及内容； 第一学年结束时，不需要任何条件，每位学生均有一次机会申请专业调整的机会； 奖学金及助学金措施学校高度重视经济困难学生的资助工作，为使经济困难的学生顺利完成学业，学校设立了各种专项奖励基金，具体奖励资助体系如下： 校长励志奖学金：3000元/人/年 一等奖学金：1500元/人/年 二等奖学金：1000元/人/年 三等奖学金：500元/人/年 特殊困难助学金：2000元/人/年 学校还大力开辟勤工助学岗位，带薪实习岗位，鼓励经济困难学生积极参加勤工助学活动，帮助经济困难学生顺利完成学业。 师资力量金牌讲师--刘勇 专业特长：精通轻量级JavaEE企业应用开发、熟练掌握Struts、Spring、Hibernate/Ibatis框架的整合应用；熟练使用MyEclipse、NetBeans、VS2010等开发工具；熟练掌握。NET（C#）平台技术，熟练掌握SQL Server、MySQL等数据库技术；掌握HTML、CSS、JavaScript/ExtJs等网页技术，了解JavaME/CLDC手机游戏的开发。 项目经验：1．某公司C5/ERP（商品混凝土企业管理信息系统）系统的开发和维护 开发环境：Delphi 、SQL SERVER 2000 运行环境：Windows2000及以上版本操作系统，采用的是C/S架构2．某公司井下电力、井下人员监控系统 开发环境：C语言、MOXA-UC、Linux 运行环境： WindowsXP及以上版本操作系统 系统技术架构：后台利用MOXA-UC嵌入式编程，前台使用JSP展现控制3．B2C网上购物系统 开 发 环 境 ：Sql Sever2005、MyEclipse、Tomcat和Dreamweaver 运行环境： Microsoft IE6.0及以上版本 系统技术架构：采用的是B/S架构，使用SSH框架整合教学理念：多用生活的思想去理解程序，你会发现它就是纸老虎。 金牌讲师--孙长建 专业特长：精通 C/C++、Java等编程语言；精通JSP、Struts、Hibernate技术；熟悉SQL Server数据库技术；熟悉HTML、JavaScript、CSS。项目经验：1. 在线购物网站 开发环境：Eclipse，Weblogic8.1，Sql Server 2000 运行环境：Windows2000及以上版本操作系统，Microsoft IE5.0及以上版本 系统技术架构：采用的是B/S架构 2. 远程多媒体教学系统 开发环境：Eclipse，Weblogic8.1，Sql Server 2000 运行环境： Windows2000及以上版本操作系统 系统技术架构：采用的是B/S架构 3．CRM客户关系管理系统 开 发 环 境 ：Eclipse，Weblogic8.1，Sql Server 2000 运行环境：Windows2000及以上版本操作系统，Microsoft IE5.0及以上版本 系统技术架构：采用的是B/S架构 教学理念：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 金牌讲师--应远朝 专业特长：精通。NET平台的开发，精通SQL Server数据库技术；精通。NET平台技术，熟练使用C#、.NET编写基于。NET的Web应用程序及WinForm应用程序；熟悉工业自动化控制及PLC编程。项目经验：1．杭州钢铁集团昌兴电炉有限公司一级控制系统 开发环境： STEP 7（开发PLC 程序） 、IFIX（开发控制界面） 运行环境：上位机运行在Windows2000，下位机运行在西门子PLC2．浙江冶金贸易公司ERP系统 开 发 环 境 ：Microsoft Visual Studio .NET 2005、SQL2005 运行环境： WindowsXP及以上版本操作系统 系统技术架构：采用的是C/S架构 3．紫园学生公寓管理系统 开 发 环 境 ：Microsoft Visual Studio .NET 2005、SQL2005 运行环境：WindowsXP、Windows2000及以上版本 系统技术架构：采用的是C/S架构，c#.net技术 4．杭钢计量管理系统 开 发 环 境 ：Microsoft Visual Studio .NET 2005、SQL2005 运行环境：WindowsXP、Windows2000及以上版本、IE5.0以上版本 系统技术架构：采用的是B/S架构，c#.net技术教学理念：成在良好的学习氛围中，培养学生的思考力与创造力。 金牌讲师--于君 专业特长：精通C#、VB、VB、SQL、HTML、JavaScript等编程语言；精通。NET平台技术，熟练使用C#、ASP编写基于。NET的Web应用程序及WinForm应用程序；熟悉Java及JSP；精通 SQL Server 、Access数据库；熟悉Orcle、Mysql数据库技术；项目经验：1．汽车出售预约系统 开发环境： VB、Oracle9i 运行环境：WindowsXp2．医院病人预约系统 开发环境：vs2005、SQLSERVER2005 运行环境：windows2003 IIS6.03．学校管理系统 开发环境 ：vs2005、SQLSERVER2005 运行环境：windows2003 r2 x64 IIS6.04、工作人员管理系统 开发环境 ：vs2005、SQLSERVER2005 运行环境：windows2003 r2 x64 IIS6.0教学理念：尽信书不如无书，教育没有标准答案。 金牌讲师--姚传志 专业特长：精通JavaEE开发，熟悉SSH框架技术，熟悉SQL Server,My Sql,Oracle等数据库技术，熟悉HTML、CSS、JavaScript/ExtJs等网页技术。熟悉JavaSE开发。熟悉C#与。Net开发。项目经验：1,沈阳市残疾人信息管理系统开发环境：JavaSE,Linux,Oracle 9i2,沈阳市东陵区街道办公系统开发环境：VS,Windows 2003,Sql Server,B2C网上购物系统 开 发 环 境 ：Sql Sever2005、MyEclipse、Tomcat和 Dreamweaver 运行环境： Microsoft IE6.0及以上版本 系统技术架构：采用的 是B/S架构，使用SSH框架整合教学理念：循序而渐进，熟读以精思。 |
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