| 词条 | 教育学的建构 |
| 释义 | 图书信息书 名：教育学的建构 作 者：陈桂生著 出 版 社：华东师范大学出版社 出版时间：2009-1-1 版 次：1 页 数：283 字 数：300000 印刷时间：2009-1-1 开 本：16开 纸 张：胶版纸 印 次：1 I S B N：9787561763100 包 装：平装 20421946 内容简介本书属于建构教育学之作。作者力求综合国际教育学界（包括本国）多年来治“教育学”的历史经验，并在此基础上对教育学基本问题（研究对象、研究方法、理论基础、学科地位）、教育学的性质与类型、不同性质的教育学陈述的规则与检验标准等，进行较为系统的分析。本书第一版由湖南教育出版社于1998年出版，曾获全国第二届教育科学优秀成果二等奖。现经增删，改由华东师范大学出版社再版。在这一版中，还增加作者“教育学学术生涯纪事”，主要记录作者近十多年来在“教育学苦旅”中不断自我批判和寻求出路的历程。 作者简介陈桂生（1933－），江苏省高邮市人，曾为华东师范大学教育学教授。著有《“教育学”辨——“元教育学”的探索》、《历史的“教育学现象”透视——近代教育学史探索》、《中国教育学问题》、《回望教育基础理论——教育的再认识》等。 目录Ⅰ 教育学基本问题 1 教育学的研究对象 一 教育学关于自身“研究对象”的设定 二 “研究对象”观念在变化中 三 学科研究的“实质对象”与“形式对象” 四 何谓以“教育问题”为研究对象 五 教育学研究的虚构对象与真实对象 2 教育学的研究方法（上） 一 教育学关于自身“研究方法”的设定 二 教育学“研究方法意识朦胧现象” 三 教育学“研究方法意识朦胧现象”（续） 四 “研究方法”观念在变化中 五 现代教育学研究方法的视野 六 “教育研究”与“教育学研究” 3 教育学的研究方法（下） |
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