图书简介：

内容提要：

文章节选：

图书简介：

作/译者：裴娣娜出版社：辽宁大学出版社

出版日期：1999年12月ISBN：9787561038444 [十位:7561038445]

页数：354 重约：0.330KG

定价：￥14.00

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内容提要：

《教育科学研究方法自学考试大纲》是根据1999年制订的全国高等教育自学考试教育学专业考试计划的要求编写的。1999年1月教育类专业委员会召开审稿会议,对本大纲初稿进行了讨论、审查;1999年5月经主审复审定稿。

本大纲由北京师范大学裴娣娜教授主持编写,郭华、刘志军参与编写。本大纲由北京师范大学黄济教授、董奇教授,华中师范大学杨小微教授审稿,最后由全国高等教育自学考试指导委员会审定。

图书目录：

第一章 教育科学研究方法的一般原理

第一节 教育科学研究方法的界说

第二节 教育科学研究方法的基本类型结构

第三节 教育科学研究的意义及方法论原则

第二章 教育科学研究的构思与设计

第一节 研究课题的选定

第二节 文献检索

第三节 教育科学研究的理论构思

第四节 教育研究的设计

第三章 教育科学的历史研究

第一节 教育科学的历史研究概述

第二节 教育研究中历史研究法的运用

第四章 教育观察研究

第一节 教育观察研究概述

第二节 两种典型的教育观察研究

第... [显示全部]

文章节选：

(1)草记的描述。要具体地写清楚发生了什么事,何时发生的,有些什么言行,谁说(做)的和向谁说(做)的,以及周围环境发生了什么变化。尽量避免用抽象的形容词或副词归纳,尽可能地写出行为的详细过程和涉及面,以掌握行为发生的原始情况。

(2)原先忘记而现在又记起的情况。这种信息有两种。一种是原来就认为很重要却未及时记下的信息。另一种则是某些早先发生的、在当时似乎不够重要因而认为不值得记录的事情,借助于新发生的事件而显示出进一步的较重要的后果,因而现在才被认为很重要,需要重新补记的。

(3)分析意见。... [显示全部]