| 词条 | 教师胜任力发展模式论 |
| 释义 | 图书信息书 名：教师胜任力发展模式论 作 者：王强 著 出 版 社：华东师范大学出版社 出版时间：2011-10-1 版 次：1 页 数：146 字 数：196000 印刷时间：2011-10-1 开 本：16开 纸 张：胶版纸 印 次：1 I S B N：9787561786673 包 装：平装 22526426 内容简介“教师胜任力”因与教育质量息息相关而受到越来越多的关注。本书围绕这一主题，通过大量实证研究，形成了多种可操作模式。本书可谓：(1)教师教育课程改革模板；(2)校本教师专业发展指南；(3)教师自主专业发展向导；(4)学校评聘教师的指标参照；(5)研究者与政策制定者的数据库。 本书透过“教师亚群”间差异构建了隐喻各项胜任力深层联系的“雨伞模型”，可为教师专业标准研制及教师评聘提供指标参考。 本书基于“雨伞模型”构建了“职前教师模块式课程”与“阶梯推进模式”，摆脱了“老三门”课程“线性”模式束缚。同时开发出“实践型专家教师教育工作坊”、“教学问题周末诊所”等在职教师培训模式。 本书通过问卷调研揭示了教师校本发展模式中的问题，并通过团体访谈，改良了“校本备课”、“师徒结对”、“教学比武”、“专题讲座”等教师胜任力校本发展模式。 本书还从教师“基本素养”、“设计能力”、“课堂智慧”、“德性智慧”等方面，构建了多种教师胜任力个人修炼模式。 作者简介王强，教育学博士，现为杭州师范大学副教授，硕士生导师。主讲课程有“教育学”、“教育研究方法”、“教师职业道德”，同时参与职后教师培训课程及教育领导学硕士课程的教研工作。其研究领域主要涉及教师教育与管理、课程与教学论及比较教育学。近年来，参与了多项国家及省部课题的研究，有十余篇论文在CSSCI核心期刊上发表，其中几篇已被人大复印资料等刊物转载。 目录引论 一、本书研究缘起 二、本书关键词释义 三、本书基本框架 第一章 教师胜任力发展模式相关研究综述 第一节 教师胜任力发展内容与途径述评 一、内容：教师胜任力特征与教师知识类型 二、途径：教师知识来源 第二节 理论界倡导的教师专业发展模式述评 一、理论界所倡导模式概述 二、“实践反思式”教师专业发展模式述评 三、“同伴互助式”教师专业发展模式述评 四、“校本培训式”教师专业发展模式述评 第三节 学校惯用教师专业发展模式述评 第二章 教师胜任力模型与指标构建 |
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