概况

详情介绍

"教师秘书"出现的原因(让好教师带出更多好徒弟 “秘书”参与学术委员会教学研究)

经费来源

各方声音

概况

为了鼓励优秀教师在教学一线创新，惠州开始在惠州一中试点，为十名优秀教师配秘书：让教学优秀的教师从烦琐的行政事务中解放出来，专心教学.

详情介绍

10月17日,南方日报以《惠州:优秀教师配“秘书”中小学也搞“大部制”》为题,独家报道了惠州一中为10名优秀教师配秘书(或助手)的做法。报道出街后,各大媒体第一时间纷纷转载,优秀教师配“秘书”的新闻一时成为媒体和网友争议的热点,赞成者有之,反对者有之。赞成者认为这项制度能让优秀教师专心教学,最大限度发挥其教学特长。反对者认为教师工作由秘书代劳会增加教育成本、不符合教育规律和助长教育行政化风气,甚至认为给教师配备秘书是“给教育改革设置障碍”。

笔者昨日（10月25日）从惠州市教育局获悉,优秀教师配秘书制度在惠州一中试点后,待时机成熟时,将向全市更大范围推广,以鼓励这种“师傅带徒弟”的近距离培养模式。而惠州一中为什么要给优秀教师配秘书(或助手)?配备秘书是做什么工作?给优秀教师发放教学科研津贴的钱来自哪里?带着网友争论最多的3个问题,记者还独家采访了惠州一中校长雷国富。

"教师秘书"出现的原因

让好教师带出更多好徒弟

“此‘秘书’非彼‘秘书’也，质疑者没有搞清楚这项措施出台的背景和内涵，产生误解、提出反对声音可以理解的。”面对纷至沓来的质疑声，惠州一中校长雷国富说。

据雷国富介绍，惠州市目前正在全力打造教育均衡发展示范区，实行城乡教育联动发展。惠州一中作为全国示范性高中，承担着带动周边学校发展的义务。惠州一中要定期和不定期派出优秀教师到市内学校、特别是到相对薄弱的农村学校讲示范课、公开课，而学校的优秀教师都承担着足额的教学任务。为了缓解优秀教师资源紧张，并培养出更多优秀教师分担到周边学校讲示范课任务，学校就推出优秀教师带徒弟、配助手的做法。

“秘书”参与学术委员会教学研究

针对众多网友的争论，在采访中，雷国富特别澄清了“秘书”的概念:人们想到的秘书就是领导的生活秘书，负责端茶倒水、生活起居的秘书。惠州一中优秀教师配备的“秘书”是学术助手，这个“秘书”不是生活秘书也不是代替教师改作业。

雷国富表示，为了更好推动学校发展，惠州一中设置了由优秀教师组成学术委员会，优秀教师的“秘书”也就是学术助手，要制订学术委员会的发展计划和实施方案，这个方案既要能促进学校的学科发展也要带动兄弟学校学科发展，这里需要做许多调研工作。另外，优秀教师要到别的学校讲示范课要制作各种模具和课件，学术助手要协助优秀教师共同完成学术委员会的各项工作。据介绍，试点的初衷之一就是学术助手在通过协助优秀教师开展教研工作的同时，自己也得到相应的提高。

经费来源

优秀教师补贴来自校友赞助 不少媒体争论的焦点之一就是“钱”，认为配秘书肯定少不了花钱，要花钱就要扩大财政支出。对此，雷国富说，因为优秀教师除了完成正常的教学任务外，还要承担学术委员会的工作，并到别的学校去上示范课，付出了额外的劳动，给予一定的报酬也合情合理。“这笔钱来自校友的赞助，并不会增加教育的额外成本。”他表示，能够享受津贴补助的优秀教师不多，发放的补贴总额也不大。

各方声音

有人会说，优秀教师也是教师，与其为优秀教师配秘书，倒不如让优秀教师轻装上阵，不让他们承担太多的行政及其他工作。而且，为优秀教师配备秘书，倒似是助长“教而优则仕”。 如同“学而优”、“练而优”则仕，“教而优”则仕也算是我们一大特色。仕和教两种职业之间本没有高下之分，但现在教在仕下却是不争事实，既然仕被普遍视为是对自身价值的一种承认，那么仅仅要求优秀教师做破除“教而优则仕”的带头人，对优秀教师未必公平。

而且，虽说“教而优则仕”不是最优选择，但“教而优则仕”总比“混而优则仕”强。真正让我们心痛的，并不是那些教得好的教师入仕，而是那些混得好的人入仕。“教而优则仕”，虽说会让一部分优秀教师脱离一线岗位，但毕竟能形成一个相对正确的导向，毕竟有利于教师风气的改善和维持。

为优秀教师配备秘书，不至于助长“混而优则仕”的恶风，有利于最大限度地发挥优秀教师的作用，让他们在行政及其他工作之余，最大可能地在教学上展现所长。对于整个教师队伍来说，也形成了一个正确导向。

当然，从建立正常价值体系来看，我们还是希望教学归教学、行政归行政，不必助长“教而优则仕”之风。然现实如此，我们总不能让优秀者吃亏，而且打破这种风气来日方长，如果贸然让优秀教师脱离仕路，其让出来的空间更有可能被“混而优”者窃取。

我们认可惠州方面在为优秀教师配备秘书的同时，希望惠州方面，能够回归到教学本源，真正让那些“教而优”者，即使不入仕，也能得到承认，也能获得很好回报。毕竟，“教而优”者多，能够入仕者少，能够配秘书者更少。如此，才算是兼顾长远与当前，也可称为着眼长远抓好当前。