| 词条 | 教师备课指南 |
| 释义 | 图书信息书 名：教师备课指南 作 者：（美）斯考隆（Skowron,J） 著；陈超，郄海霞 译 出 版 社：中国轻工业出版社 出版时间：2009-2-1 版 次：1 页 数：153 字 数：102000 印刷时间：2009-2-1 开 本：16开 纸 张：胶版纸 印 次：1 I S B N：9787501966660 包 装：平装 20461612 内容简介你还记得你的第一次教学安排吗——你作为新教师进入教室的第一天，脑子里胡思乱想着最早出现的是哪些学生？他们是什么样子？他们喜欢我吗？而且最重要的是，我怎样才能为他们提供最好的教学……之类的问题。 相信本书可以帮助你改善一些。这本书是为教师们的课程设计提供必要的指导。它提供了四种模式：基本的、综合的、差异的和基于问题的教学设计模式。这些模式变得越来越复杂并且差别越来越细微。在教师们试图提高他们的课程设计效率的时候，这些模式能够为他们提供一些指南。 本书作者詹尼斯·斯考隆博士是一位享有很高声誉的教育咨询专家，本书是她多年理论研究和实践工作的总结。她根据不同的哲学理论和教育基本原理，结合丰富的教学咨询和教学实践经验，总结了四种教学模式：基本教学、综合教学、差异教学、基于问题的学习和教学，详细探讨了每一种教学模式的基本特征、实施方式和评价手段，为广大教师备课开展教学提供了有效的指导。 作者简介詹尼斯·斯考隆(Janice Skowron)，教育学博士，是一位享有很高声誉的教育咨询专家，她以善于促进互动，善于为教师和管理人员安排研讨课，善于设计阅读与语言的教学而闻名。通过运用研究型教学策略，她为教师们建立了一些模型并且指导他们如何为基本的、综合的、差异的和基于问题的学习创建有效的课堂教学。她先后担任过课堂教师、阅读专家、大学教师，以及中小学的管理人员和学区管理人员。她经常出席各种专业会议，并且发表过大量有关教育问题的著作和文章。 目录第一章 基本教学设计 从有意识教学到直觉教学 经验和实践 专业教学标准 设计有效的课程 设计一门基本课程 基本教学设计规划指南的运用 反思性实践：内部对话 第二章 综合教学设计 一种通向学习的综合性方法 为什么说综合教学是一种好的理念 从最好的实践模型中获益 通过什么去实现综合教学 设计综合教学 综合教学设计规划指南的运用 |
| 随便看 |
|
百科全书收录4421916条中文百科知识，基本涵盖了大多数领域的百科知识，是一部内容开放、自由的电子版百科全书。