根据“因材施教、分类培养”的教育理念，为一部分基础好、素质高的学生创造专门的学习环境与条件，以培养研究型人才为目标进行重点培养.

1.单独编班、单独教学。为教改班配备优秀任课教师，提供优良的实验环境，包括科研实验室。

2.教改班在一、二年级时只分学院、在学院内不分专业，学生在第三学年第一学期开学前在所在学院选择一个专业，选定后原则上不允许改变。

3.教改班执行单独的培养方案和教学大纲。培养方案充分体现强化基础、拓宽知识面、注重早期科学训练、注重实验与实践、注重全面素质培养的教育理念，并注意与硕士生教育体系的衔接。

4.教改班双语课程教学的比例≥15%，开设一定比例的研讨课、学科前沿知识讲座。

5.教改班学生应参加各类学科竞赛和各类课外活动，重视学生的人文素质、心理素质、团队精神等方面的培养。

6.各学院通过双向选择的方式，在第三学年第一学期开学前为教改班的学生确定指导教师。指导教师为教改班的学生制定后期学习计划和科研训练计划，创造参加科研的条件，实现个性化培养