科学发展 追求卓越

创建和谐进取的新区小学

时间如梭，似乎瞬间新区小学走过了创建、快速发展的一段重要路程。在过去的两年里，全校领导、教工携手并肩，奉献智慧，挥洒汗水，辛勤耕耘，追求卓越，使得学校快速发展。学校的发展得到了上级领导、兄弟学校的关怀和支持，凝聚着全体新区人敢为人先、创新踏实的精神，凝聚着全体新区人所付出的心血和未必完全为人所知的辛劳。

学校自成立以来，树立了“和谐发展、追求卓越”的办学理念，确立了“规范加特色”的办学目标，实施着“制度加情感”的管理模式。育名师、建名校、创名牌，以教师专业发展和学生习惯养成为两翼，以学生全面发展为根本，全面落实科学发展观，强力推进素质教育，各项工作实现了均衡和谐发展。高效的教育教学质量和高尚的师德师风赢得了社会、家长们的极大信任和赞许。两年来学校荣获多项荣誉：2010年参加县四六年级教学质量检测，四年数学荣获全县第一名；参加县教师基本功大赛荣获全县第一名；参加县红诗咏颂活动荣获全县第一名；参加县学生朗读比赛荣获全县第一名；2011年参加县中小学田径运动会荣获小学甲组第一名。学校被评为县文明单位，县教育教学管理工作先进单位，县普九工作先进单位，市和谐校园，市卫生模范单位，省中小学生命教育先进学校。

一、学校基本情况

学校创建于2009年，县委、县政府高瞻远瞩，坚持超前设计、高起点定位、高标准配备、高质量建设的原则，创建了新区小学。学校坐落在美丽的城东新区，占地面积25926平方米，建筑面积12037平方米。可容纳3000余名学生就读，现有2616名学生，40个教学班。建有符合省级规范化学校标准的实验室、图书室、阅览室、微机室、语音室、音乐室、舞蹈教室、美术教室、心理咨询室、远程教育接收室、远程教育播放室、多媒体教室、管乐室、劳技室、科技室、游戏室、乒乓球厅。

学校已形成一支德艺双馨的教师队伍。现有121名教工，其中研究生课程班1人，大本51人，大专67人；中学高级教师34人，小学高级教师60人；省特级教师1人，县“知名教师”4人；市劳动模范1人，市优秀教师、优秀教育工作者6人，县优秀教师、优秀教育工作者13人；省骨干教师3人，市骨干教师20人，县骨干教师28人。这是一支底蕴深厚、理念超前、素质过硬、乐于奉献的教师群体。

二、两支队伍的建设决定学校的发展

办好一所学校关键在人，首先在于领头人——领导。领导的管理水平决定着办学质量，决定着学校的生存与发展。两年来，学校始终把领导的素养提升放在学校工作的第一位，不断强化领导素养培训，更新管理观念，学习外校、外地先进管理经验。每位班子成员都深刻认识到，面对激烈竞争的社会，面对社会的飞速发展，无论是学习还是工作，只有起点，没有终点，没有最好，只有更好。现在已形成目标一致，团结向上的强有力的领导核心，学校班子增强了“两个意识”，一是目标意识：以总体目标协调各项工作任务，明确组织分工，每个成员找到自己在集体中的位置，使思想上“合心”，工作上“合力”，行动上“合拍”。二是激励意识：调动班子成员的积极性和创造性，发挥班子成员的特长和优势，各负其责，各显其能，各展所长。在工作实践中，全体领导都发扬了严谨务实的工作作风，能吃苦、讲奉献、会协作，科学地完成本职工作。每学期末每位领导都把自己负责的工作检查、评比、考核材料列表公开，以表格的形式下发到每位教师的手中，增加了工作透明度。这样就将每位领导的工作置于全体教师的监督下，每位领导的工作都时刻丝毫不能懈怠，促进了每位领导的工作能力不断提高。

打造一支师德高、学识深、能力强、非常敬业的教师队伍，是学校持续发展的根本保证。教师队伍建设，在内容上坚持抓师德师风建设、业务培训，形式上抓外引内培，即吸引校外优秀教师，培训学校已有教师。突出师德师风建设，以《新区小学师德规范》自我约束，以《新区小学教师誓词》自我勉励，从精神面貌、道德修养、工作作风、学识水平到仪表风度、言谈举止都起到为人师表的作用，争当一名独具文化魅力，深受学生欢迎的新型教师。突出教师专业发展，以创新的形式开展校本培训，以战略高度组织教师参加省市县培训，使全体教师不断吸收、消化新的教改信息和教育理论，逐步确定全新的教育理念，指导自己的教学实践。2010年6月，九名教师参加县教师专业素养竞赛，语文学科学校荣获团体第一名，刘莹荣获个人第一名，数学学科学校荣获团体第一名，刘敬红荣获个人第一名。教师教学基本功常抓不懈、持之以恒。新区小学教师大练教学基本功已形成了学校的良好氛围，养成了教师的自觉习惯。建校两年来，学校先后举行了教师朗读、钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、课件制作、教学设计、说课、上课、反思等教学基本功大赛，有效地促进了教师教学基本功整体水平的提高。2010年1月，季忆、张淑新、孙红军、石海飞，代表学校参加县教师进修学校举行的小学教师基本功大赛，学校荣获团体第一名，季忆获得个人第一名。2009年11月，刘亚迪参加省第六届中小学教育技术应用技能说课大赛，荣获一等奖。

每学年末，学校都组织一次全体任课教师参加的语文、数学知识与能力测试，促进了每位教师不断更新丰富自己的理论知识。2010年7月，四年级语数教师参加县教材教法过关考试，荣获语文团体第一名，数学团体第一名。水滴石穿，成绩的取得来自老师们平时的学习积累，来自学校对教师专业发展的重视。

三、实施制度加情感的管理模式

实施精细化管理，认真学习管理学家汪中求的精细化管理理论，“向管理要质量、向管理要效益、向管理要品牌、向管理要声誉”。组织学校领导教师认真学习南洋学校李进校长的精细化管理模式，实施精细化管理的目的是让领导、教师对每一项工作都精心，对每一个环节都精细，把每一项工作都做成精品。精心是态度，精细是过程，精品是成绩，精心精细出精品。

管理在一个学校的生存发展中具有举足轻重的地位，决定着学校发展的命脉。两年来，参加县中小学学校管理工作整体量化考核评估，学校都列入全县小学前列。建校以来，学校不断规范学校管理，认真抓好教育教学全过程管理，抓到位，抓到整个学校全部生活时空之中。通过规范管理，促使制度内化为全校教工的自觉习惯，积淀成为学校的一种文化和精神，为学校又好又快发展保驾护航。

魏书生科学管理的实质是通过激励机制、制度、措施来调动人的积极性，充分开发人的潜能、才智，引导教工积极向上，开拓进取，从而“人尽其才”。建校以来，在学校管理上，我们始终努力实践着制度管理与情感激励相结合，目标是逐渐逾越规范体系，进入人文管理阶段。管理的出发点和归宿就是最大地激发人的工作积极性，学校一直在追求着管理的最佳效果，那就是让每一个齿轮都转动，让每一片绿叶都闪光。现在整个学校干群之间、同事之间、师生之间、同学之间能够时时感受到一种亲人的热情和家的温暖，极大地激发了广大教师的工作热情，增强了学校的凝聚力，从领导到教工都以饱满的工作热情在各自的岗位上勤勤恳恳地工作着，许多教师把时间、精力、感情都奉献给学生。

四、坚持理念引领，加强学校文化建设

学校始终坚持用先进的理念作引领，不断加强校园文化建设，以“主题突出、特色鲜明、格调高雅、寓意深远”为主旨，以“培养人、塑造人、发展人”为目标，建设校园文化，打造校园文化，提升校园文化，用优秀的校园文化陶冶师生情操，提高师生素养，成就辉煌人生。

l、明确学校发展定位，锻造校园精神文化

站在新的起点上，以战略的眼光看教育，从发展的角度做教育，科学地分析教育改革发展的大趋势及学校发展历史、办学现状、影响学校发展的主客观条件等因素，积极规划学校的未来，确定了学校发展的三年发展规划、五年发展路线图，制定了学校发展的十年战略宣言。努力突出“人文管理”，倡导师生员工相互“尊重、支持、合作、发展”，建设师生精神家园，使师生对学校有家园般的皈依感，家长对子女有安全感、满足感和成就感。

建校两年，学校基本文化框架已形成。学校提倡用“学校文化”来经营学校，学校把校风建设放在了重中之重的位置，校风是一所学校的灵魂，是一所学校学风、教风、管理风格的总和。实践使我们体会到：优良的校风一旦形成，便是一种巨大的精神力量和宝贵资源，具有强烈的导向、激励、凝聚和规范作用。

2、打造校园环境文化，建设高雅人文书香校园。

建校后四个学期，完成了四项大的工程：第一个学期，教室文化建设，每个教室都建有图书、科技作品展示柜，报刊架，班刊，班训，班级口号等。第二个学期，装修各功能教室、专用教室。第三个学期，装修各楼层走廊和一二楼大厅，并在二楼建起了荣誉墙、科技作品展示柜、开放书架。第四个学期，走廊、楼层文化图板设计制做，一楼为幼儿园，内容以习惯养成为主，体现活泼、欢快风格；二楼为一二年级教学区，内容为养成教育和《三字经》；三楼为三四年级教学区，内容为中外名人名言名圣。四楼为五六年级教学区，内容为传统美德、科技之光。各楼层平台及缓步台设有古诗、励志故事、国学经典、学校大型活动图片。最有特色的书画长廊：各班教室、年级组办公室外走廊设有教师、学生书画作品。

五、走科研兴校之路，强化教师的科研意识，提升教师科研水平

以科研为载体，加强校本研修，促进学校课堂教学的群体优化，创建高效的课堂。

建校两年来，我校共立项各级各类科研课题三个，分别是：2009年10月立项的市级课题“提高小学生作文质量的对策与研究”、2010年7月立项的省级课题“小学生数学素养评价研究”、2010年立项的省级课题“写字教学——根 文化教育的研究与发展”。

我校的课题实施，以不断提升学校教学质量为原则，认真实施每一个课题。

1、针对课题的具体内容，选定课题实施的最佳人选参与课题的研究，保证课题实施的质量。

2、课题实施时真正做到了，学期初有计划、学期中有记录、学期末有总结。

3、以科研课题为依托，结合课题内容，强化课堂教学，使课堂教学质量不断提高。课题实施人员，曾多次作县级、校级观摩课、示范课和送课下乡。

4、在课题的实施过程中，我校注重积累材料，形成有效地文字材料——教学反思、教学设计、经典案例、教学论文和学生的获奖作文等。

两年来，参加省市级课题组优秀论文、优秀教学设计、优秀案例评选活动，我校有14人次荣获市级、省级优秀论文、优秀教学设计、教学案例奖。

《文学少年》刊物多次登载我校小作者的作品。四年二班司佳伟的《可爱的小金鱼》；五年三班陈萌萌的《我的童年》；四年三班陈兆析的《秋天》和《我做过的梦》；五年四班赵艺清的《我的梦》，均在《文学少年》中发表。在第二届辽宁省“华育杯”小学生网络作文竞赛中，我校有12人获奖。其中，有2人获得一等奖；3人获得二等奖；4人获得三等奖，3人获得优秀奖。二年三班方艺菲的获奖作品——《我的幸福》，刊登在《第二届辽宁省“华育杯”小学生网络作文竞赛获奖作品选》上。

新区小学科研课题的实施，做得扎扎实实，教师们的科研意识明显加强，学校的教师科研课题参与率已经达到67.07%，新区小学正在积极争取机会，参与更多适合学校实际的科研课题的研究。

六、全面提高教育教学质量

1、构建实效德育，提高学生素养。

“养成教育”是小学德育的重中之重。英国教育学家洛克说：“事实上，一切教育都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福都归于自己的习惯。”建校初始学校就把“良好习惯、美好人生”八个醒目大字刻在校牌墙上，抓养成教育是新区小学德育工作的一大亮点。建校以来狠抓《守则》、《规范》落实，把《弟子规》作为校本教材。做到大处着眼，小处着手，将行为习惯培养内容尽量细化。为使学生实现自主学习、自我教育、自我管理的养成目标，各班围绕做人、做事、学习三个方面习惯细化出符合本班特点的习惯养成具体内容，定期召开评价班会，每周每班评选好习惯之星，每周升旗仪式介绍表彰两个好习惯之星，每学期末评选校级好习惯之星。

形式多样的德育活动是德育的良好载体。建校两年来，少先队工作十分活跃。建起了高标准的“少先队活动室”，各中队都设立了“红领巾图书角”，《中队周报》报刊架，创建了“英雄中队”，“红领巾广播台”。坚持开展主题队会汇报活动，并充分利用“六一”、“十一”等重大节日、纪念日对少先队员进行教育。少先大队把传统活动开展得扎扎实实，创新活动开展得红红火火。2011年学校被评为县德育示范校、县优秀少先大队。

2、新理念、新方法、教学质量跨越式提高。

规范教学常规管理，健全教学监控机制，是抓好教学工作，提高教学质量的关键。两年来，学校一直在踏踏实实地抓备课、抓课堂教学、抓作业批改、抓课外辅导、抓学生成绩考查。建立健全并严格实施着新区小学教学管理一系列科学可行的规章制度。

实施素质教育的主阵地在课堂，学校以“融会百家、发展创新、自成一家”为原则，大力实施课堂教学改革，逐步探索出“课前教师合作教研、课上学生合作学习、课后师生共同提高”的“自学——释疑——反馈的高效课堂”教学模式。

实施集体备课制度，凝聚同学科教师的智慧和力量，研究三维教学目标设计、教学方法优化、形成性训练设计，应用校园网络中的教学平台，备出精品课、高效课，形成公共教案。教师在公共教案的基础上结合自己的教学风格和学生实际进行二次备课，减轻了教师书写教案的负担，提高了课堂效率，实现课堂教学向高质量、高效能转变。

建立健全科学系统的教学质量分析体系。针对每一个教学阶段的情况和每一次成绩检测，及时进行阶段性教学质量分析。每个教研组、每个班级、每位教师，都对教学工作做出及时有效的分析、反馈与指导。教学领导及时汇总分析，研究参考数据，及时提出下一步的整改措施，并进行个别指导。

开展校本教研，形成办学特色。树立科研兴校的观念，积极开展校本教研活动。用最小的代价换取最大的教学效益，用艺术的教学手段来提高教学成绩。抓好各项实验课题的研究工作，同时做好实验资料的积累。每位教师积极撰写教育教学论文、教学随笔。积极组织教师参加优秀“教学设计”、“教学课例”、“教育案例”等评选，形成了良好的教育科研氛围。扎实开展新课程、新教材的研究与教学，做到边实验、边研究、边思考、边提高。下大力量，持久地培训学生自主、探究、合作的学习习惯，学生变机械学习为活动学习，变接受学习为探究学习。课堂教学的总要求是：高效、快乐。建校两年，参加县教学质量检测由全县第四进升第三，上学期又进升到第二。2011年学校被定为县课改示范校，市“高效课堂联合体”成员校。

3、开展艺体活动，发挥学生特长。

学校认真落实课程标准，严格按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动。在加强技术、艺术、体育与健康、综合实践活动四个领域的教育教学工作的同时，开设学校课程，设立各种活动组队。学校开设的特长活动有周五七、八节课的合唱队、乒乓球队、科技组、劳技组、美术组和书法组；周六上午的葫芦丝队、二胡队、跆拳道队和高年级舞蹈队；周日上午的管乐队、小提琴队、独轮车队和低年级舞蹈队。共十四个活动组队，510名同学参加活动。同学们在丰富多彩的活动中增长知识、开阔眼界、陶冶情操、提高能力、愉悦身心、健康成长。

2011年，参加县中小学田径运动会，荣获全县小学甲组第一名。课间操是学校一道亮丽的风景线，是全校师生自我锻炼、自我展示的平台，也是对外展示学校师生风貌的窗口。在全县中小学田径运动会开幕式上，新区小学1060名师生精彩的广播体操表演，令全场领导观众一致赞叹，73名同学表演的大型彩带舞《跨越彩虹放飞梦想》赢得全场观众的阵阵掌声。师生整齐划一的体操、队列动作，学生声音洪亮的弟子规咏诵，舞蹈队优美的舞姿，变换图案造型设计和创意，无不昭示着新区小学这个团队的强大。

建校两年来，在各级领导的亲切关怀和大力支持下，学校不断创新工作思路，学校内涵建设得以丰富，办学特色得以形成，综合竞争实力得以提升，文化底蕴得以厚重。如今徜徉于充满阳光的校园，领导干部密切联系群众，率先垂范，教师倾心于课堂，师生相处融洽，一节节国家、省、市优质课，各种级别大赛获奖的喜讯频频传来，移步换景，绿映人，人成趣，成了一幅自然和谐的校园风景画卷。新区小学的教育正在实现着跨越式的大发展。我们坚信，只要坚持走以人为本，科学发展的道路；坚持人才培养，不断提升教师的专业素养，新区小学的发展，必定会跨越昨天，超越今天，迈向更加灿烂的明天。