| 词条 | 何子静 |
| 释义 | 教育背景2005- 2011：博士，硕士，美国伊利诺伊大学心理系 2001- 2005：学士，北京大学心理系 工作经历2011.08至今：中山大学心理学系，讲师 2010春季和夏季学期：伊利诺伊大学心理系，附属讲师 2009：伊利诺伊大学心理系，助教 2005- 2011：伊利诺伊大学心理系，助研 主要发表的代表性论文Scott, R., He, Z.(correspondingauthor), Baillargeon, R., & Cummins, D. (in press). False-beliefunderstanding in 2.5-year-olds: Evidence from two verbal spontaneous-responsetasks. Developmental Science. Baillargeon, R., He, Z., Setoh,P., Scott, R., Sloane, S., & Yang, D. (in press). False-beliefunderstanding and why it matters: the white-lie hypothesis. Invited chapter inGelman, S., & Banaji, M. (Ed.), TheDevelopment of Social Cognition. Cambridge, MA: Harvard UniversityPress. He, Z., Bolz, M.,& Baillargeon, R. (2011). False-belief understanding in 2.5-year-olds:evidence from change-of-location and unexpected-contentsviolation-of-expectation tasks. DevelopmentalScience. 14 (2), 292-305. Baillargeon, R., Scott, R., & He,Z. (2010). False-belief understanding in infants. Trends in Cognitive Sciences. 14 (3), 110-118. Mu, Y., He, Z., & Su, Y.(2004). Exchanging behavior in 3-5 year old children.[Chinese]. Studies ofPsychology and Behavior (心理与行为研究). 2(1), 351-355. 学术荣誉2010：Erwin优秀博士论文项目资助基金，伊利诺伊大学研究生院颁发 2010：J. McVicker Hunt杰出发展心理学研究奖，伊利诺伊大学心理学系颁发 2010：优秀教师资格证书，伊利诺伊大学颁发 2010：优秀教师奖（学生评选），伊利诺伊大学颁发 2009：儿童心理学研究会议旅游支助，美国儿童心理学研究协会颁发 2007：儿童心理学研究会议旅游支助，美国儿童心理学研究协会颁发 2005：莙政奖学金（本科生科研资助），北京大学颁发 |
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