简介

广西师范大学教育科学研究所成立于2000年。

“科学教育研究”作为理科教育的基础，研究的是理科教育中的共同性问题，它在教育较发达的国家作为一个独立的学科存在至少已有了30年的历史。有规模地培养"科学教育"专业博士研究生的工作在西方国家也已开始了20多年。相比之下，我国似乎还没有"科学教育"这一学科，相关人才和成果都很缺乏，这对于 "科教兴国"战略目标的实现、对于新的中小学《科学》课程的实施，都是十分不利的。正是基于这一基本的考虑，广西师范大学于2000年正式成立了校级的"科学教育研究所"。研究所整合了全校理科教育研究的力量，以原有的物理教育研究所、数学教育研究所、化学教育研究所和生物教育研究所等为学术依托进行建设。现任所长为罗星凯教授。

运作模式

为建设一个既能真正集中科学教育研究力量又能得到各方面支持的、有持续发展能力和较高学术水平的研究所，在学校现有的条件下，采取"虚"、"实"结合的方针。具体来说，就是实行大型综合性课题组的运作模式，尽可能地避免行政和官僚程序的拖累。所有工作以课题为中心、用项目来带动、靠研究本身求发展。

建设目标

在4-5年的时间内，将研究所建设成为：

1. 科学教育研究的学术中心──借助项目的带动和灵活高效的课题组运作机制，学术水平在国内外上形成实体性影响，以利于争取更多高级别和综合性的课题，承担更多重要的学术性任务。同时吸引国内外科学教育界优秀人才直接或间接、专职或兼职、长期或短期地为研究所工作，为进一步的发展奠定基础。

2. 科学教育信息和课程资源的交流与开发中心──借助国家基础教育课程改革的契机和项目的带动，集聚科学教育研究和课程资源方面的资料信息与成果，具备承担有关信息咨询和课程开发任务的能力。

3. 科学教育研究工作的服务中心──借助现有的基础、项目的带动和学校的支持，研究所要具有较强的服务能力，帮助研究人员从繁杂的事务和技术细节中解脱出来，以吸引校内外科学教育研究人员的合作兴趣，同时，也更好地实现人才和资源共享。