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书 名: 父母老师孩子完美沟通

作　者：於悦

出版社： 化学工业出版社

出版时间： 2010年7月1日

ISBN: 9787122080431

开本： 16开

定价: 29.00元

内容简介

《父母·老师·孩子完美沟通》内容简介：作者讲述了自己的亲身经历，精选了大量她身边的故事，针对父母在与老师沟通时遇到的各种不同情况，如情绪控制、惩罚、厌学、期望等给出了具体的沟通方法与技巧；为了能更好的沟通，下篇引领读者深入了解老师、了解孩子以及父母，让沟通更加有效；适合父母、老师阅读。

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阅读说明父母、老师、孩子间的“铁三角金字塔”/ 1

我的沟通故事/ 5

上篇 沟通进行时

第一部分 对沟通的认识

1 无论如何，沟通最重要/ 15

2 选择自己擅长的沟通方式/ 18

3 不要怕和老师沟通/ 20

第二部分 关于沟通时的情绪

4 忘掉自卑/ 25

5 别做高高在上的家长/ 28

6 千万别和任何人过不去/ 30

7 与老师面谈后，不要在孩子面前抱怨老师/ 33

8 沟通的成败在于对情绪的控制/ 36

第三部分 关于惩罚

9 惩罚每天都在发生/ 40

10 及时制止过度惩罚/ 43

11 孩子被冤枉要向老师澄清/ 46

12 区别惩罚和挫折教育/ 50

13 对孩子的成长有利是第一原则/ 52

第四部分 关于鼓励

14 被老师鼓励的落后生/ 57

15 把孩子在家里的进步告诉老师/ 59

16 鼓励老师所做的努力/ 61

17 父母、老师、孩子彼此支持是解决难题的良策/ 64

第五部分 关于厌学

18 发现孩子厌学要及时告诉老师并共同解决/ 68

19 因老师导致的厌学/ 71

20 痛恨家庭作业的孩子/ 74

21 离家出走和离校出走的少年/ 78

第六部分 关于保护

22 当孩子成为被老师忽略的那一个/ 83

23 当孩子格外被老师关注/ 85

24 当孩子犯错误时/ 88

25 当孩子丢了东西或拿了别人东西/ 90

26 面谈时，不要任由老师劈头盖脸地责骂/ 93

27 与老师面谈时，不要动手打孩子/ 96

28 孩子受到校内或校外不良影响和威胁时/ 98

29 有自杀倾向的孩子/ 102

第七部分 关于期望

30 告诉老师自己对孩子的期望/ 107

31 告诉老师自己对老师的期望/ 109

32 把不满的意见改变为有效的建议/ 111

33 特殊时期告诉老师特别的期望/ 115

34 与老师交流孩子的点滴进步/ 116

35 告诉老师孩子的爱好/ 119

第八部分 关于感恩

36 送礼是为了什么/ 124

37 老师、父母互怀感恩的心/ 126

38 向老师表示钦佩/ 128

39 给老师以赞美和感激/ 130

40 家校共建，亲师携手谱乐章/ 133

下篇 了解，让沟通无障碍

第九部分 了解老师

41 老师也是普通人/ 139

42 老师也有难言之隐/ 140

43 老师有多种类型/ 142

44 了解孩子的班主任属于什么类型/ 143

45 理解并关爱受过创伤或处更年期的老师/ 145

46 老师对职业的满意度直接影响到孩子/ 147

47 理想中的优秀教师应具备的条件/ 149

48 了解学校的教育理念/ 150

49 老师也会怕家长/ 151

50 老师喜欢什么类型的家长，不喜欢什么类型的家长/ 152

51 当家长向学校投诉老师/ 154

52 老师需要了解孩子哪些方面的情况/ 155

53 老师喜欢什么类型的学生，不喜欢什么类型的学生/ 157

54 了解老师对孩子的爱/ 158

55 了解老师希望孩子改进哪些问题/ 160

56 了解老师用什么方法和学生沟通/ 161

57 老师以什么方式惩罚学生/ 163

58 老师也有心有余力不足的时候/ 165

59 老师会把学生当作自己的孩子吗/ 166

第十部分 了解孩子

60 了解并改善孩子的体质/ 169

61 了解小学生心理健康的标准/ 171

62 了解孩子的性格和人格类型/ 173

63 了解孩子的多元智能/ 176

64 了解孩子的年龄特点/ 177

65 了解孩子的性别差异/ 179

66 了解孩子喜欢什么老师，不喜欢什么老师/ 180

67 通过孩子对老师的评价了解孩子与老师的关系/ 182

68 了解孩子与同学的相处之道/ 185

69 了解并尊重孩子的理想/ 186

70 了解孩子的优点/ 188

71 了解孩子的情绪波动并予以理解/ 190

72 了解孩子在班级中的地位/ 192

73 天才儿童在学校的状况/ 194

74 了解孩子在学校遇到的困难/ 196

75 孩子是否会主动与老师沟通/ 198

76 孩子是否会为老师和班级做力所能及的事情/ 200

77 了解孩子是否有班级荣誉感/ 202

78 孩子是否会正常宣泄自己的情绪/ 203

第十一部分 了解自己

79 了解自己的类型/ 205

80 了解自己的优缺点/ 207

81 了解自己的心理状况/ 209

82 清楚自己的人生目标/ 211

83 了解自己的成长环境/ 212

84 自己正过着怎样的生活/ 214

85 反思自己的所作所为/ 215

86 为自己的角色打分/ 217

87 回忆自己的小学老师/ 217

88 自己对孩子现在的学校和老师满意吗/ 219

89 自己能否为孩子以身作则/ 219

90 自己能否与孩子开诚布公/ 221

91 自己为孩子做了哪些改变/ 222

92 清楚自己对孩子的蓝图规划/ 223

93 自己是否能改变视角看孩子/ 224

94 审视自己对孩子的爱/ 227

95 因为爱孩子，所以爱老师/ 228

96 自己在老师眼里是什么样的父母/ 229

97 自己能否主动向老师请教/ 231

98 自己能帮助老师做些什么/ 235

99 建立自己和老师的良好关系/ 236

附1 部分食物的酸碱度/ 238

附2 从色彩判断孩子性格/ 238

附3 什么是感觉统合失调/ 239

附4 培养多元智能/ 240