福建工程学院闽台高校联合培养人才项目是在福建工程学院与台湾云林科技大学等台湾高校合作办学基础上， 2010年7月，经福建省教育厅正式批准福建工程学院设立闽台科技学院作为二级教学机构（闽教高【2010】91号），统筹管理闽台合作项目，统一组织教学工作。2012年3月9日闽台科技学院更名为海峡工学院。实施普通高校本科学历教育，采用“分段对接”合作培养模式，引进台湾高校的优质课程体系、教学管理经验和国际化师资，整合优质教育资源，实现强强互补；采用“3+1”双校园学习模式—学生大学本科四年学习期间，将于第二或三年到台湾合作大学学习，以最经济的方式享用台湾著名高校的国际化教育资源。学生毕业经考核合格，颁发福建工程学院毕业证书及学位证书，台湾合作大学出具课程学习成绩证明或结业证书。

海峡工学院配备管理干部13名，设置了综合办公室、教务部、学工部、党总支、分团委等管理机构，成立了学生工作党支部、学生会，加强了对闽台合作项目的组织领导。闽台科技学院积极推动闽台教育合作先行先试，致力于人才培养、科研合作以及项目推广的合作交流，努力推进专业结构调整，深入开展办学模式和人才培养模式改革，初步建立了“融合优势教育资源联合培育海西建设急需的应用型本科人才”的框架。现有土木工程、材料成型与控制工程、机械制造及自动化、通信工程等9个分段对接专业,现有在校生558人。

一、学院办学定位

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持社会主义办学方向，贯彻“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量、服务大局”的工作方针，以“海西”经济建设对人才的需求为导向，遴选学校及台湾高校最具优势的专业，开展“分段对接”培养模式合作，引进台湾高校的优质课程体系、教学管理经验和国际化师资，由双方共同制订人才培养方案、共同建设科研平台开展科学研究、共同建立项目推广机制服务社会，推进闽台教育合作，增进两岸师生相互融合，增强两岸师生同族同根的认同感，增强振兴中华民族的共同信念，培养具有创新精神和实践能力的工科应用型人才。

二、学院办学特色

1、强强联合。遴选的联合办学专业，既是学校最具优势的专业，也是台湾合作大学的强项。由合作双方共同制订特色人才培养方案，提升专业人才的培养规格，实现优势互补。

2、创新模式。融合两岸“产学结合”的办学理念，联办共建产业发展急需紧缺的专业，推进与产业发展、行业需求、岗位技能的深度结合，创新应用型本科的办学模式。特别为大陆的台资企业培养输送适用人才。

3、分段培养。采用“3+1”双校园学习模式，学生在大学本科四年的学习期间，安排一年在台湾合作大学学习，让学生以最经济的方式接受台湾著名高校的文化熏陶和享用台湾著名高校优质教育资源。

4、教学有机衔接。实行学分制管理，合理安排大陆3年、台湾1年的教学，并聘请台湾教师参加大陆授课。建立引进1/3优质台湾专业课程，保证1/4由台湾教师授课并进行考核的创新教学管理模式，优化师资队伍。根据专业课程的大纲要求，采取共编教材或选用台湾合作大学提供教材方式，推进教材建设。

5、科研合作。构建合作双方教师科研平台，发挥双方师资优势，共同开展科研项目，提升教师教学科研能力，共建“双师型”师资队伍;建立项目对接推广机制，提升社会服务能力。

6、增进融合。通过学生赴台学习、师资交流，相互了解大陆与台湾的经济社会发展，增进两岸师生相互融合，增强同族同根的认同感，增强振兴中华民族的共同信念。