天津滨海职业学院是2000年经天津市人民政府批准建立的公办高等职业院校。学院前身是地区成人业余教育机构，创办于1958年，时称天津业余外语学院，1962年更名为天津市塘沽区职工业余大学，1981年改为天津市塘沽区职工大学，1995年天津广播电视大学塘沽工作站并入，1999年塘沽第二职业中专（国家级重点职业中专）并入，同年被市教委确定为天津市首批高职试点校，2000年转制为全日制普通高等院校，形成当前的以高等职业教育为主，包括有成人高等教育、培训与继续教育、远程开放教育等多类型、多形式、多层次办学的高等教育机构。

学校概况

校徽校训

学校概况

学院地处天津滨海新区的中心——塘沽，紧邻天津港区、天津港保税区、 天津经济技术开发区、塘沽海洋高新技术开发区，优越的地域环境为学院提供了良好的发展空间。

学院现有两个校区，占地1000亩，建筑面积20万平方米，教学、科研、实习、实训、生活、文体活动设施齐备，图书馆藏书30万册，另有电子图书30万册。建有百兆出口、主干千兆光缆覆盖广播系统、有线电视系统、电话系统、网络系统、监控系统的校园网，有力支持了学院教学、科研及管理信息流，提高了教育、教学管理水平。

校园绿草成茵、渠水和林带环绕、环境优美，人文气息浓郁。

学院主动服务于天津滨海新区建设制造与研发转化基地、国际物流中心、国际航运中心、生态宜居新城的功能定位，紧紧围绕现代服务业与现代制造业两大方向，开设国际商务、机电技术、管理与服务、计算机技术、艺术设计、生态与环保等六大专业群20多个全日制高职专业。其中国际商务专业为国家级改革试点专业，会计电算化、旅游管理专业为市级改革试点专业，物流管理专业为全国同类院校首创专业。学院的每个专业都建立了有专家、学者、企业知名人士组成的专业建设指导委员会。建有校内设备先进、功能齐全齐的国际物流与现代服务实训基地、机加工与自动化实训基地、信息工程管理与服务实训基地、园林与艺术设计实训基地。在勤美达工业公司、冈谷物流、泰达会馆等知名企业挂牌，建立了60多个校外实训基地，并设有国家级、省部级专业培训和职业资格鉴定站及考点，毕业生职业资格取证率为90%以上。

学院现有一支素质较高、数量充足、结构合理的300多人的专职教师队伍，80％具有教授、副教授、讲师专业技术职称。此外学院还聘有一批来自企事业单位的工程技术、管理方面的专家任教。

学院坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合道路的办学方向； 以“立足高职，服务滨海，质量为本，突出特色”为办学方针；以 “办学以市场为导向服务社会、教学以就业为导向服务学生”为办学理念；秉承“崇德尚能、学以致用”的校训；创新“工学结合”、“校企结合”的人才培养模式；发扬“敬业、创新、务实、奉献”的学院精神；弘扬 “ 至诚至坚，务实求真，自律自强，黾勉从事”的校风、“学高为师，德高为范，大含细入，攻坚研微”的教风、“品德为本，能力至上，勤奋创新，全面发展”的学风， 培养德智体美全面发展，系统掌握专业知识技能，具有创新精神和实践能力的高素质技能型人才。学院已经形成了以高职教育为主体，成人继续教育和社会培训为补充的“一体两翼”的办学格局。现有高等职业教育、成人学历教育、远程开放教育、教育终身培训等多种办学形式。学院面向全国27个省市招生，目前有本专科在校生1万人，其中全日制在校生6000多人。

学院的目标任务是：顺应时代发展，适应社会需要，改革人才培养模式，提高教育教学质量，依托区域经济发展，立足天津滨海新区，面向天津，服务全国，为生产、建设、管理、服务一线培养具有综合素养和专门技能的高等应用型人才。把学院建成一所地域特点突出、高职特色鲜明、地区一流、全国先进的示范性职业学院。

校徽校训

校徽含义解释：

齿轮喻工，握笔喻学，表示工学结合，手脑并举之宗旨；红色喻朝阳，蓝色喻滨海，呈现朝阳照耀滨海之景象；英文喻国际，数字喻传承，彰显追求卓越，既往开来之精神；外圆内中之形，喻固本求变，坚定坚持与顺应之理念；集伟人之书体，借从容与磅礴之气势，求达卓尔不群之目标。

校训释义：

“崇德尚能”即为德育至上，能力为本；“学以致用”则是教者明其需，学而知其用。

联合国“国际教育委员会”指出：学会做人是教育和学习的根本。百年树人的终始目的在于正身立德，使学生成为具备人类道德准则和行为规范的公民。人格教育，是我院师生道德修养的核心。

“尚能”是学校的办学特色。言传身教为之能，教而有道为之能，授业解惑为之能；学而知之为之能，学而贯通为之能，学而有成为之能。教师既有课堂教学的能力，又懂专业操作的实际，是学院“双师型”教师队伍建设的目标；学生有知有识、知行递变，是培养高素质技能型人才的体现。

“学以致用”是学院教学教研的主旨。“读书将以穷理，将以致用也”。以学为体、以用为本的教学理念，充分体现了学院学用并重的教改原则。教学内容以“够用”为度，实训环节以有用为重。教者知其所需，学者明其所用。学用结合，相互促进。最终实现为社会培养有用之材的办学目的。