读忆佳英语简介：

读忆佳英语是由中国管理科学研究院教育科学研究所·全脑教育读忆佳英语教研中心·陕西新思维网络科技有限公司·北京正智全然国际教育科技有限公司开发运作的一套英语学习系统解决方案。

一、读忆佳英语的研发背景：

随着经济、贸易、金融的全球化，信息技术的飞速发展，使得英语由原来的紧缺专业一度成为了现代人的“身份证”，在这一压力下，家长和教师都认为现在的孩子不掌握外语就是未来的文盲。对孩子们来说，英语是他们将来走向世界的通行证，是他们成才的阶梯。随着这一认识的普及，我国英语培训事业正在焕发出前所未有的蓬勃生机。

2001年国家教育部颁布了《英语课程标准》，新课标对中小学生的英语学习提出了具体的要求：小学生掌握700个单词，初中生掌握1800个单词，高中生要掌握3300个单词,用英语进行日常会话，看懂一般动画，熟练掌握听、说、读、写的技巧。新课标对中小学生不仅提出了量化学习的指标，而且素质教育的要求越来越高。

中国英语教育的现状是：从上小学开始到大学毕业，每位学生用在英语学习上的时间大约为3800多课时，有些地区还要更多，但全国高考英语平均只有70多分(满分150分)。真正通晓英语的实用人才寥寥无几，我国英语教学效率的低下令人忧虑。75%的学生考不上理想大学是因为英语，85%的大学生考不上研究生也是因为英语。高考没有错，高考题也没有错，是教学设计出了问题。全面推行素质教育后，英语课时数大幅下降，教学方法却没有从根本上改变，升学考试还将在我国长期存在。考察学生素质的试题分数比例逐年提高，高考英语写作的分数不断上升。面对这一现实，广大英语教师正渴望着一种能将素质教育与应试教育相结合，又能事半功倍的教学方法。

为了解决这一问题，全脑读忆佳英语教研中心组织全国一百多位英语教育专家、全脑教育专家和一线特、高级英语教师，以及一批年轻的教育学、心理学、语言学、记忆学硕博士组成的课题组，根据国家《英语课程标准》的要求，历经十年潜心研究与教学探索，成功研发了“全脑读忆佳英语”系列教程和多媒体英语教学系统。

2003年4月由英国教育机构、国内记忆学专家、脑医学专家、心理学专家组成的评审组对全脑英语的实效性作了评定，专家们从不同角度论证了全脑英语教学法，认为全脑英语教学是目前国内最科学、最前沿的思维记忆与情景教学模式，提高了学生的学习兴趣和学习效率，减轻了老师的压力和学生的负担，从根本上解决了中国学生的英语学习难题。经过教学实践证明，目前全脑读忆佳英语已展现出“学习轻松快乐、高分触手可及”的巨大魅力。

二、读忆佳英语专家团队

李刚：中国管理科学院教育研究所正研究员，全脑教育读忆佳英语特级讲师。中国教育学会“十一五”规划重点科研课题“素质教育与科学考试”英语子课题的课题负责人。1978年考入山东师范学院聊城分院，开始思考中国教育的问题。多年从事“犹太人的学习与中国人的学习”之比较研究，先后发表论文百余篇，在全国多个城市举办过百余场“学会学习”的报告会。他最早发现了中国学生“英语侏儒症”的社会根源，并提出了“高考经济学和边际效益理论”。他是中国第一个研究、发现、提出基础教育阶段的“现行中学英语课本缺乏基础性”的专家。针对这一重大发现而进行的独具特色的教学设计，实现了英语教学的重大突破。将素质教育与应试教育统一于“基础性”之上，将一对矛盾转化为一对翅膀。，中国教师报以整版篇幅刊载英语教育论文，获一等奖。他辅导的学生，三个月内英语成绩提高30分甚至50分。

吕奇恩：全脑读忆佳英语教学教研顾问，专家级讲师。先后毕业于北京师范大学物理系，北京大学计算机软件系，对外经济贸易大学中国意大利语言中心，意大利罗马Jesi语言学院意大利语系。并先后赴欧洲、美国工作讲学，精通英语和意大利语。现任职于北京四中，校教育科研室成员，西城区英语学科教学带头人，新东方学校中学英语培训部教学顾问。2000年因他所执教的两个班的同学全部考入北大、清华而受到江泽民的接见。

吕老师凭着在中学英语教学方面的丰富经验，凭着对中学英语教学的深刻理解，结合新东方的教学培训理念，为广大中学生朋友奉献了一套“英语高考分项高分突破法”教材，并辅之以一系列英语学习的新模式和新方法。其在北京崇文区一所普通学校的教学实验中，取得了显著的成果，该校两年后的高考英语成绩跃居本区两所重点学校之上。吕老师相信，即使是普通学校的普通学生，按照“中学英语高分突破”进行系统的教与学，高考英语平均水平也能轻松达到120分以上。

王大赫：全脑读忆佳英语教学应试顾问，专家级讲师。原国家教育部考试中心调研员，《中国考试》杂志副主编，多年从事教育、考试的命题研究和宣传工作。曾多次在中国教育报、中国教育电视台以及省市主办的高考研讨会上作报告。编辑有教育部考试中心主编的《考试论文集》、《标准化考试》、《题库建设理论与实践》、《标准化考试题型》等；并主编《高考综合能力总训练》、《高考难题破译》、《高考夺冠大热门》、《高考答卷典型错误分析》、《高考最新题库》、《高考作文精选与评析》、《高考作文全程破译》等书。

何焰：全脑教育企业管理顾问,专家级讲师。工商管理硕士（EMBA），高级企业培训师，广州、珠海通用管理能力培训中心主任。曾任中国最大的虚拟电信运营企业人力资源总监、运营总监；并曾担任中国一汽集团公司、中国联通广西公司、深圳富士康科技集团、西北航空、广州本田汽车、西安杨森制药、广晟资产经营公司、东风柳州汽车公司、全国广播电视大学、中国农业银行、卡都九州投资公司、TCL移动、中保人寿顺德公司、珠海度假村酒店、丹麦马田工业等政府机构和企业的顾问或培训师。

何老师是国内首批提出“咨询式培训”的培训师之一，他的品牌课程有：通用管理体系课程（GMP）、企业培训师培训（ETT）、中高层管理干部特训（MTP）、如何提高中层执行力、招聘与选拔、成功的大客户营销等。长期担任《世界经理人文摘》、《智网》、《南方人才》等杂志或网站的特约撰稿人。

孟小崴：全脑读忆佳英语全国运营管理中心总经理。浙江大学毕业，高级企业培训师、职业经理人。全脑教育与高效学习方法的研究者、实践者、受益者和传播者。历任师范学校教师、中学校长、媒体记者、浙江民办教育协会理事、浙江世贸职业培训学校校长、浙大博学企业管理培训中心主任、杭州大智教育培训有限公司总经理。现为中国管理科学院教育科学研究所研究员，全脑教育读忆佳英语特级讲师。

文诚毅：全脑教育培训顾问，专家级讲师。国家人社部授权培训师导师，一级企业培训师。曾在国营企事业、民营企业、港资合作企业、日资公司，美国企业工作，沉淀了丰厚的企业管理教育经验、技巧。作为实战培训师和企业管理咨询顾问常年受聘于多家企事业。主讲课程有《通用管理能力》系统课程，《销售心理学》、《管理心理学》、《商业意识及市场分析》、《高效沟通》、《运作分析与运营管理》、《用项目管理提升执行力》、《系统持久解决执行力》等。

培训咨询过的企业：伊斯曼·柯达公司，Fuji photo富士影像，Canon日本佳能，广州本田HONDA，苏宁电器集团，高露洁牙膏，中国南方人才市场，建设银行广东省分行，福建省泉州市职业经理人协会，美晨集团黑妹牙膏，联想广州，张家界组织部，广州电力，广东火电，格力电器，一汽，中石化，中海油等。

李开：全脑教育心理顾问，心理教育特级讲师。具有预防医学、汉语言文学、心理健康教育、心理咨询等众学科知识学历背景，担任《健康博览》杂志《健康心理》栏目编辑、记者6年，曾在《健康博览》、《大众心理学》、《家庭教育》、《家庭医生》等杂志发表心理学科普文章及论文多篇，并为浙江《都市快报》、《每日商报》、《今日早报》、中央电视台《心理访谈》栏目、《浙江电视台》教育科技频道、《杭州电视台》生活频道、浙江广播新闻综合频道、浙江之声广播电台、交通91. 8电台、《知音》杂志等多家新闻媒体担任新闻事件的心理点评，具有丰富扎实的心理咨询专业理论知识与实践技能。

2004年获劳动和社会保障部浙江省首批心理咨询师资格证书，证书号码为0411000008200001（浙江省第1号）。现为中国心理学会会员，浙江省心理咨询与心理治疗专业委员会会员，浙江心理卫生协会会员，杭州若水心理咨询工作室主任及首席咨询师。

李桂华：毕业于西北工业大学，长期从事中学英语教研工作，近年来一直潜心研究高效学习方法，英语单词的快速记忆为其主要研究课题，参与了教育部关于学习效率课题组的研究活动（单词高效记忆法为其子课题），期间取得了优异的教学成绩和教研成果。现为中国管理科学研究院教育科学研究所研究员，国家“素质教育与科学考试”英语课题组负责人之一；全脑读忆佳英语教研中心主任，特级讲师。

商睿杰：毕业于西安工业大学外国语言系，并以出色的专业成绩加入读忆佳英语教育研究中心，参与了国家教育部关于提高学习效率课题组子课题“单词高效记忆法”科研项目的研究活动，并成功创办读忆佳特训营授课模式及一对一个性化学习模式。商睿杰老师才思敏捷，讲课幽默风趣、活力四溢、互动性强、特别善于调动学生的学习激情。商老师曾在全国数十个城市举办了两百余场关于英语单词快速记忆的大型报告会和公开课，深受广大中小学生的欢迎。现任全脑教育读忆佳英语全国运营管理中心教学部总监、高级讲师。三、读忆佳英语教育理念

因材施教：个性化教学，把每个孩子都当作人才培养,把每个孩子都培养成人才。

有教无类：标准化流程,利用全脑高效的学习方法,让孩子学会学习,胜任学习。

全脑学习：改变中国人的学习方式，提高学习兴趣和学习效率，提升学习品质。

1. 因材施教，出 自 《论语·为政》子游问孝、子夏问孝朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。” 它的意思是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。所以我们相信，没有不合格的学生，只有不适应的方法。

2. 有教无类，出自《论语·卫灵公》：“子曰：有教无类”。“有教无类”的本义是无分贵族与平民，不分国界与华夷，只要有心向学，都可以入学受教。孔子“有教无类”思想的理论基础是其“性相近也，习相远也”的人性论。“性相近”说明了人皆有成才成德的可能性，而“习相远”又说明了实施教育的重要性。正是基于“人皆可以通过教育成才成德的”的认识，孔子才作出了“有教无类”的决断。所以，我们相信每一个学生都是最棒的。

3. 全脑学习，引进美国教育学、心理学教授霍华德·加德纳的全脑教育理论、美国加州理工学院罗杰斯佩里的“左右脑分工理论”、日本七田真教授的右脑图理论以及美国国家健康研究所麦连克教授提出的“脑部三分模型学说”和美国赫曼提出的“全脑四分模型学说”等各项权威理论。使中国学生从单纯的左脑填鸭式学习，转变成左右脑协调学习。从而实现全脑、快乐、高分、高效的英语教学目的。

四、读忆佳教学体系

三个步骤：全脑单词记忆+情景课文背诵+满分作文技巧（高分突破强化练习）

三个手段：网上教学与网下面授辅导相结合；标准化教学与个性化教学相结合；学生自主学习与教师检测指导相结合

一个目的：达到素质教育与科学应试和谐完美的统一

1、 读忆佳产品体系构成：读忆佳网络学习卡，学习手册、亲子手册、知识结构挂图、记忆密码挂图、读忆佳词汇教材、读忆佳句型手册、读忆佳新概念教材；教师机、教学服务器、读忆佳点读机。

2、 教师培训与考核体系完善：同步班、情景班、高分班、个性化一对一教学系统培训，全脑读忆佳教师须经培训后持证上岗。

3、 教师机、服务器功能强大：适用各种班型教学需要，并可以自主形成课件、打印教材，单词可以自由拆分组图。

4、 个性化教学与标准化教学流程：词汇教学温故知新让学生快速归队，情景教学提高英语水平，高分教学突破应试困局。

五、读忆佳教学特色

完全采用多媒体教学，左右脑并用的全脑情景化个性教学模式。

1. 改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，激发学生学习兴趣，调动其主动学习的积极性。

2. 使一些在普通条件下难以实现、观察到的过程形象化地显示出来,给学生留下的印象更深，过目不忘。

3. 增大信息量，有效扩展课时容量，提高教学效率，几十倍于传统课堂的教学效果。

4. 图文声像并茂，活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。

全脑读忆佳课程设置：

1、同步词汇速记：让掉队的学生迅速地归队——全脑记忆，其乐无穷。

2、情景文章背诵：完成语言积累，强化语感——情景互动，信心倍增。

3、语法思维习惯：揭示词、句、文深层规律——脉络清晰，轻松掌握。

4、满分作文技能：四步教学法加上万能句型——恍然大悟，高分突破。

5、全脑思维特训：全面心智模式、专家讲座——掌握方法、开发潜能。

6、其它教学班型：一对一辅导班等就资源与学生需求对接的N种班型。

六、读忆佳特色资源

全脑读忆佳英语集教法和学法于一体，通过动漫词汇速记、情景文章诵读、满分作文技能三个教学环节，并以网上教学与网下面授辅导相结合、教师指导与学生自主学习相结合、个性化教学与标准化流程相结合的三个教学手段，实现了素质教育与科学应试的和谐统一。

全脑读忆佳英语完全不同于传统的英语教学方式，利用多媒体教学，全脑学习，强化语言学习规律，注重学习能力培养，使学生只用常规学习的1/4时间，就能高效完成英语的学习并实现高分突破，听说读写与应试能力整体大幅度提高。90分以下（满分150分）的学生100小时内均可提高30分，90分以上的学生100小时内均可使原来的成绩与满分之间的距离缩短50%。

★全脑词汇速记

资源梗概：

全脑读忆佳英语词汇快速记忆课程依据《普列汉诺夫的象形文字论》、《网络命题论》、《艾宾浩斯遗忘曲线》、《左右脑协调记忆理论》等科学理论，是脑科学、记忆科学、心理学、语言学的研究成果在英语词汇学习领域的创造性应用。通过对单词进行合理拆分、生熟联想、形象模块，运用多媒体技术强化发音，强化拼写记忆，将单词的音、形、意三要素用生动风趣的漫画故事展示出来，把对单词的抽象记忆变成了漫画的形象记忆，图、文、声同步，多感官刺激，开发人的左、右脑协调记忆优势，从而大幅度提高学习效率。这不是奇迹，也不是某些天才的特异功能，这是对人脑的记忆潜能的唤醒，因此，只要通过训练，谁都可以运用全脑又酷又爽地记单词。

资源展示：

资源特点：

独创的科学方法

创造性地采用“音、形、意”相结合的教学方法，使得逻辑思维和形象思维有机结合，图、文、声同步，多感官刺激， 达到快速、准确、牢固记忆目的。

形象化的表现方式

以动漫画和形象化的语言记忆为载体，通过生动有趣的课件，极大地调动学习者的兴趣和积极性，变被动学习为主动参与，变枯燥为快乐，使得学习效率和学习质量大大提高。

严格的程序化学习步骤

按照记忆和学习的规律设计最佳的学习程序，只要按照规定的学习步骤就可以顺利完成学习任务，学习记忆效率普遍提高10倍以上。

★动漫文章诵读

人的大脑如宇宙一样神秘，奥妙无穷，蕴藏着无限的潜能。1981年获诺贝尔奖的美国加州理工学院的科学家罗杰·史培利发现，右脑对图画记忆的速度比左脑快100万倍；英国心理学家托尼布赞说：“一幅图画胜过1000个文字，且扫一眼就能记住。”针对这一科学发现，读忆佳英语将学生的学习课文全部设计成动漫图画，让学生像看电影一样学课文，将视、听、说完全融为一体，在不知不觉中就能轻松背诵课文。既有效地训练了语法思维习惯，又快速地提高了英语的理解、口语、阅读水平。

资源展示：

资源梗概：

《新概念英语》作为享誉全球的、最为经典地道的英语学习宝典，早已成为英语学习者的必选教材。《全脑读忆佳新概念》课程借助多媒体和flash动画技术把《新概念英语》里的句子、文章变成了flash情境动画片，配以纯正发音，让学习者轻松掌握原文对“听说读写译”的学习要求，把过去枯燥、低效率的文章抽象记忆，变得生动、鲜活、有趣，从而大幅度提高了课文背诵的效率，帮助学习者全面提升英语水平和考试成绩。

资源特点：

学习载体新颖，学习兴趣提高

将每篇新概念的故事情节通过flash动画片的形式表现出来，生动直观的画面使学习者对课文理解更深刻，记忆更牢固。学习者在轻松愉快的氛围里看着动漫，掌握了知识。由于学得轻松，学有所获，学习兴趣也因之提高。

学习流程科学，学习效率提高

全脑读忆佳新概念的学习流程除了流畅优美的动漫课文欣赏视听外，还设置了独特的回忆内容，学习者只需按照设置好的学习流程，15分钟便可背诵一篇新概念第二册的课文。

★作文满分技能

英语考试作文形式多样，要写出一篇与众不同的考场佳作，除了具备英语的基础知识之外，还要在写作中做到文章格式正确，意思表述完整，行文流畅自然；时态语态使用准确，长短句结合并用，并选择不同的句型，使文章层次分明，富于变化和新意。读忆佳英语经过多年的摸索，总结出了英语写作一套实用方法。

资源梗概：

全脑读忆佳英语注重学生英语整体能力的提高，更注重对学生的素质教育。在高考中，考察学生素质的试题分数比例逐年提高，高考英语写作的分数已达60分。全脑读忆佳英语将20个万能句型与作文四步法相结合，使学生在英语作文考试面前轻松应对。

资源特点：

·基于学生对简单句课文的扎实记忆，在教师指导下从简单句入手，进行作文模仿训练，消灭语法错误。

·基于学生对简单句型的牢固掌握，在教师的指导下进行并列句型的作文模仿训练，并用好并列连词。

·基于学生对并列句型的牢固掌握，在教师指导下进行复合句型作文的模仿训练，掌握好关联词。

·基于学生已掌握的词、句、文基础，对英文写作基本能力进行多方面的综合训练，将所学的知识深入挖掘，尽情挥洒，获得高分。