“读、写、议”教学模式理论与实践的基本内涵：

“读、写、议”是浙江工商大学的一项教育创新活动，始于1993年，目的是培养具有现代人才素质的创新型人才。活动以现代人才培养理念为指导，将阅读、写作和讨论三个基本环节纳入到课堂教学的内在组成形式中，构建了一种利于学生自主学习的教学模式。

其具体做法是：2-3学分的课程，阅读40-60万字的资料，安排至少一次课堂讨论，撰写至少一篇文章；4-5学分的课程，阅读70-90万字的资料，安排至少二次课堂讨论，撰写至少二篇文章。 “读、写、议”教学模式使课堂教学和学生课外学习得到了有机结合，拓展了教师教学的空间，增强了学生学习的自主性和探究性，在培养学生的创新精神和创新能力方面收到了很好的效果。