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词条 读懂幼儿的思维
释义

图书信息

书 名:读懂幼儿的思维

作 者:(英)纳特布朗著,刘焱,刘丽湘译

出 版 社:北京师范大学出版社

出版时间:2010-1-1

版 次:1

页 数:193

字 数:201000

印刷时间:2010-1-1

开 本:16开

纸 张:胶版纸

印 次:1

I S B N:9787303106752

包 装:平装

20786431

内容简介

《读懂幼儿的思维:幼儿的学习及幼儿教育的作用(第3版)》重点讨论有关幼儿早期行为模式(图式)的某些特点,并以大量的有关幼儿言语、行动、表征和思维的案例作为解读幼儿思维的证据,其目的在于分析幼儿复杂的行为背后的思维特性,说明幼儿是如何从周围的环境中学习的。

幼儿的思维是有价值的、珍贵的,幼儿是有能力的思考者和学习者,这一事实必须被充分认识且受到尊重。幼儿的早期图式可以构成幼儿经验的基础,这些经验可以进一步发展,成为幼儿更为复杂的经验和思维成果。

我们深知,幼儿自身才是教育的根本。教育工作者应追随幼儿的“图式”来发展他们的思维,了解他们的学习方式,为其提供大量的学习机会,思考为他们提供什么样的课程。《读懂幼儿的思维:幼儿的学习及幼儿教育的作用(第3版)》的基本理念是:一个以学习者为中心、以人为本的课程必须对幼儿的思维给予应有的尊重,这样的课程将为幼儿应对未来不可避免的挑战做最有成效的准备。

目录

第一部分 幼儿的学习

第一章 关于幼儿学习的思考

导言

4岁的佐伊

6岁的艾沙卡

8岁的卡门和7岁的约翰

第二章 关于图式的一些问题

导言

什么是图式

为什么有些幼儿会对某种特殊的活动着迷并不断重复

图式建立后会发生哪些变化

确定了幼儿的图式后,应当做些什么

如何了解幼儿群体中每个幼儿的图式

幼儿在游戏时是否总是选择与他们有着同样图式的小伙伴

了解图式能帮助我改变一个3岁幼儿老是扔东西的行为吗

随便看

 

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更新时间:2025/3/24 5:09:00