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出版社: 华东师范大学出版社; 第1版 (2011年9月1日)

丛书名: 教师职业训练营

平装: 270页

正文语种: 简体中文

开本: 16

ISBN: 7561788215, 9787561788219

条形码: 9787561788219

尺寸: 22.8 x 16.8 x 1.6 cm

重量: 458 g

内容简介

《如何当好教研组长:幼儿园考研组长最新工作手册》内容简介：教研，这一基层学校的常规工作，从来没有像今天这样被重视、被张扬。越来越多的教育者开始关注教研，并对教研进行研究，从而才有了《教研组长手册》这类研究成果的诞生。

《如何当好教研组长:幼儿园考研组长最新工作手册》由崔岚、黄丽萍编著，作者们经历了多年教研转型实践的探索，试图寻找这些问题的答案。现在，她们将研究的成果转换成手册的形式呈现给我们，展示了当代教育理念指导下的幼儿园教研工作全貌，体现出从传统的教学管理型教研，向促进师幼共同成长的发展型教研的转型。

《如何当好教研组长:幼儿园考研组长最新工作手册》适合教师工作者阅读。

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写在前面

序言

第一章 制度大观——幼儿园教研组的组织建制与制度保障

一、幼儿园可以有哪些教研组织？——教研组的组织建制

(一)教研组的基本组织及其内在关系

(二)教研组创新组织建制的案例介绍

二、教研组工作可以怎样展开？——教研组的工作流程

(一)教研组的工作流程

(二)教研组的工作程序

三、教研组有哪些制度予以保证？——教研组组织制度保障

(一)教研组常规性保障制度

(二)教研组创新制度案例介绍

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分众联动——幼儿园园本教研中分层研修的新实践

一所上海市示范园的带教结对制度

第二章 计划指南——幼儿园教研计划的编制

一、教研活动研什么？——教研内容的确立

(一)教研活动研究的基本内容

(二)园本教研活动内容的选择视角

二、怎样的教研形式最合适？——教研形式的选择

(一)教研活动的基本组织形式

(二)教研活动组织形式的创新

三、怎样呈现教研计划？——教研计划的基本框架元素

(一)元素之一：教研背景

(二)元素之二：教研目标

(三)元素之三：教研内容

(四)元素之四：教研活动安排

(五)其他教研计划的参考样式

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教研计划编制的误区

突破惯有模式，把握编制计划的有效时段

第三章 行动采风——幼儿园教研活动的组织策略

一、怎样的教研活动是有效的？——一次有效教研活动的常备要素

(一)人人参与

(二)聚焦问题

(三)结论明确

二、如何有效地组织教研活动？——教研活动的组织与实施

(一)克服计划粗放化，命真题，细化研讨内容

(二)避免成员边缘化，去权威，关注专业差异

(三)甄别无碰撞和伪碰撞，破平衡，展开真实研究

(四)防止交流随意性，重梳理，凸显关键信息

(五)警惕结果泛化，强驱动，回归课堂实践

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对教研组长“教研准备”的新认识

教研活动预案：游戏这点事

第四章 评论杂谈——幼儿园教研活动的评价

一、谁是评价者？——教研活动的评价主体

(一)教研组组员与组长主导评价

(二)园长参与并支持评价

二、评价什么？——教研活动的一般评价视角

(一)关于教研计划的评价

(二)关于教研活动过程与结果的评价

三、怎样评价，——教研活动评价的建议

(一)给组员与组长的评价建议

(二)给园长的评价建议

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教研组长组织看课评课的基本能力

组长教研反思案例二则

第五章 资源广角——幼儿园教研资源的建设与共享

一、教研组应该有哪些基本的文档？——教研文本的有效积累

(一)教研组工作流程的管理性文档

(二)教研组研究的成果性文档

(三)教研组成长的荣誉性文档

二、教研组案头工作有无标准化？——各类教研文案参考样式及其点评

(一)教研计划参考样式及其点评

(二)教研活动记录参考样式及其点评

(三)教研组工作小结参考样式及其点评

分享角

教研组活动小结二则

第六章 组长茶室——教研组长的个人修养

一、组长在哪里？——组长们的价值

(一)各行各业的“组长”们

(二)“组长”而成大器者

(三)教师的“头儿”

二、组长，你准备好了吗？——组长的个人学养

(一)走进先贤

(二)智慧解惑

(三)悦读一二

三、好组长是怎样练成的？——组长的榜样

(一)教研走笔

(二)精英语录

后记

附录：参考文献

附录：园本系列教研活动综述——一课三研《会飞的小蝶鱼》(完整版)